Слайд 2Актуальность выбранной темы
Глобализация общественных процессов в Российской Федерации, стремительные перемены в
![Актуальность выбранной темы Глобализация общественных процессов в Российской Федерации, стремительные перемены в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126297/slide-1.jpg)
информационно-коммуникационной инфраструктуре привели к тому, что общество находит новые пути приобретения и передачи знаний посредством использования возможностей информационной среды, в которой главную роль играют коммуникативные способности и умения человека.
Современное общество испытывает потребность в человеке, отличающемся такими качествами:
самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем;
быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях.
Слайд 3Противоречия между:
значительным объемом информации и временем, отведенным на его изучение;
преобладающим объяснительно
![Противоречия между: значительным объемом информации и временем, отведенным на его изучение; преобладающим](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126297/slide-2.jpg)
– иллюстративным способом преподавания в школе и необходимостью обеспечения деятельностного подхода к обучению;
фронтальной формой обучения и индивидуальным характером процесса усвоения знаний;
необходимостью установить уровень формирования коммуникативных универсальных учебных действий и невозможностью проконтролировать всех на каждом уроке с помощью традиционных форм контроля.
Слайд 4Проблема:
Проблема современной школы – потеря многими школьниками интереса к учению. На
![Проблема: Проблема современной школы – потеря многими школьниками интереса к учению. На](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126297/slide-3.jpg)
основании этого возникают вопросы:
Как обеспечить мотивацию к учению каждого ребёнка
Как правильно спланировать индивидуальную траекторию развития ученика
Как рационально организовать деятельность каждого школьника на разных этапах урока
Слайд 5Цель:
Создание реальных условий
для формирования коммуникативных
компетенций личности ученика
на уроках физики
![Цель: Создание реальных условий для формирования коммуникативных компетенций личности ученика на уроках физики](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126297/slide-4.jpg)
Слайд 6Задачи:
формировать устойчивую мотивацию учебно-познавательной и практической деятельности
способствовать развитию умения анализировать, выдвигать гипотезы,
![Задачи: формировать устойчивую мотивацию учебно-познавательной и практической деятельности способствовать развитию умения анализировать,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126297/slide-5.jpg)
предположения, строить прогнозы, наблюдать и экспериментировать
развивать способности к сотрудничеству, общению, работе в коллективе
Слайд 7Планируемые образовательные результаты
![Планируемые образовательные результаты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126297/slide-6.jpg)
Слайд 9Коммуникативные универсальные действия.
Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и сознательную ориентацию обучающихся
![Коммуникативные универсальные действия. Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и сознательную ориентацию обучающихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126297/slide-8.jpg)
на позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Слайд 10Формы и методы работы
Основной формой организации занятий остается урок
![Формы и методы работы Основной формой организации занятий остается урок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126297/slide-9.jpg)
Слайд 11Компьютерные демонстрации
(Дневник.ру, «Виртуальная физическая лаборатория», http://physics.nad.ru/physics.htm)
Единая коллекция ЦОР http://nsportal.ru/shkola/fizika/library/2014/09/17/tsor-brauzer-po-fizike
Мультимедийные презентации
ИКТ
![Компьютерные демонстрации (Дневник.ру, «Виртуальная физическая лаборатория», http://physics.nad.ru/physics.htm) Единая коллекция ЦОР http://nsportal.ru/shkola/fizika/library/2014/09/17/tsor-brauzer-po-fizike Мультимедийные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126297/slide-10.jpg)
на уроках физики
Слайд 12Критерии оценивания результатов
Анкета
«Мое отношение к
на уроку физики»
На
![Критерии оценивания результатов Анкета «Мое отношение к на уроку физики» На уроке](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126297/slide-11.jpg)
уроке бывает интересно
Мне нравится работать в парах и группах
Мне нравится работать самостоятельно
Я стремлюсь узнать больше, чем требует учитель
Слайд 13Показатели обучения по физике
за год
![Показатели обучения по физике за год](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126297/slide-12.jpg)
Слайд 14Итоги работы над проектом были подведены на заседании МО учителей
естественно-математического цикла.
![Итоги работы над проектом были подведены на заседании МО учителей естественно-математического цикла.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126297/slide-13.jpg)
В процессе работы над проектом сформулированы следующие выводы:
Слайд 15Информационные ресурсы
1. Байбакова Л.А., Гребенкина Л.К. «Педагогическое мастерство и педагогические технологии» М.,
![Информационные ресурсы 1. Байбакова Л.А., Гребенкина Л.К. «Педагогическое мастерство и педагогические технологии»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1126297/slide-14.jpg)
Просвещение 2003.
2.Лакоценина Т.П., Алимова Е.Е. «Современный урок. Инновационные уроки» Р., Учитель 2007
3. Пахомова Н.Ю. «Метод учебного проекта в образовательном учреждении», М., 2003.
4. Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии» М., Народное образование. 2006.
5. Болотова В.С. Формирование универсальных учебных действий (УУД) на уроке физики. http://www.profistart.ru/ps/blog/12656.html.
6. Ивашкин Д.А. Освоение метода познания на уроках физики: журн. Физика в школе / Изд. Первое сентября, № 14, с. 23-25, 2011.
5. Степанов Е.Н. «Личностно ориентированный подход в работе педагога» М. Дрофа.2003.07.
www.fsu-expert.ru
http://www/it-n.ru
www.fipi.ru