Использование тематических перфокарт для умственного развития у детей с нарушением интеллекта

Пособие «Перфокарты» было утверждено на методическом совете в МАДОУ №33 09.10.2012 году

Пособие представляет собой:
1. 18 перфокарт по 14 лексическим темам:
Времена года (Карточка № 1)
Овощи (Карточки №№ 2, 3)
Фрукты (Карточка № 4)
Деревья (Карточка № 5)
Одежда (Карточка № 6)
Обувь (Карточка № 7)
Головные уборы (Карточка № 8)
Домашние животные (Карточки №№ 9, 10)
Домашние животные и птицы (Карточка № 11)
Дикие животные (Карточки №№ 12, 13)
Дикие животные наших лесов и жарких стран (Карточка № 14)
Зимующие птицы (Карточка № 15)
Профессии (Карточки №№ 16, 17)
Мебель (Карточка №18)
2. Цикл заданий
3. Набор цветных карандашей

Ребёнку будет легче излагать свои мысли и в повседневной жизни, и при обучении в школе, если он специально обучается этому в занимательной, интересной форме под руководством взрослого.

Практика показывает, что у детей с нарушением интеллекта преобладает:
- низкий;
- ниже среднего;
- средний уровень развития речи.

Органическое поражение коры головного мозга
Нарушение всех высших психических функций
Причины:

У детей медленно развиваются связи в области речеслухового анализатора и дети долго:
Не воспринимают речь окружающих
Не разграничивают слова, произносимые окружающими
Не различают
звуки речи

Главной целью является:
помощь специалистам
помощь родителям

Виды перфокарт:

У детей с нарушениями интеллекта:
опыт действий с предметами обеднен;
требуется многократное повторение для усвоения любого материала;
нарушения речевого развития различной формы и уровня.

Новизна перфокарт

Познавательное развитие
Развитие речи
Социально – коммуникативное развитие
Здоровье

Использование перфокарт на занятиях позволяет:
- активизировать мыслительную деятельность детей, память, внимание;
- закрепить названия предметов, явлений, событий окружающей действительности; расширять словарь детей;
- развивать самостоятельность, инициативность, сообразительность детей;
- повышать познавательный интерес детей;
- развивать мелкую моторику рук

Работа велась по следующим направлениям:
1. Развитие словаря:
-активизация и обогащение словаря по теме;
-описание предметов, особенностей строения;
-называние действий с данными по теме предметами;
-называние признаков по нескольким параметрам: форма, цвет, размер или внешний вид, окрас, повадки
2. Формирование грамматических представлений:
-упражнения на словоизменение (число, род, падеж);
-упражнения на словообразование (уменьшительный суффикс, образование относительных и притяжательных прилагательных);
-составление предложений разной структуры с постепенным усложнением.

Алгоритм работы с перфокартами
Инструкция:
-внимательно рассмотреть карточку
назвать предметы, расположенные в верхней части листа, затем в нижней части листа
соотнести правильно (подходящие по смыслу) предметы верхней части с предметами нижней части с помощью линии

Структура перфокарты:
Цель:
Познание:
Коммуникация:
Здоровье:
Формы работы:
1.Называние предметов (цвет, форма)
2.Соединение предметов с кружочками подходящего цвета
3.Отгадывание загадок
4.Описание предмета
5.Имитация движений по данной теме

Практическая часть

Команды

ПРИДУМАТЬ ЗАДАНИЯ ПО КАРТОЧКАМ

Молодцы!!!

ИГРА
Превращение взрослых в детей

Тема «Овощи»

Вывод:
отмечается положительная динамика в процессе развития детей