Клиповое мышление у детей и подростков как новая реальность современного мира

К 2025 году в информационном пространстве ‒ 163 зеттабайт*.
* ‒ Зеттабайт ‒ единица измерения количества информации = 1021 (секстиллион) байт.

1 ТЕРАБАЙТ = 1, 000 000 000 000 байт ~ 4 581 298 книг
1 ЭКСАБАЙТ = 1, 000 000 000 000 000 000 байт ~ 250 миллионов DVD дисков
1 ЗЕТТАБАЙТ = 1,000 000 000 000 000 000 000 байт

КЛИПОВОЕ МЫШЛЕНИЕ ‒‒ процесс отражения множества разнообразных свойств объектов без учёта связей между ними, характеризующийся фрагментарностью информационного потока, алогичностью, полной разнородностью поступающей информации, высокой скоростью переключения между фрагментами информации, отсутствием целостной картины восприятия окружающего мира¹.
¹ ‒ Семёновских Т.В. Феномен «клипового мышления» в образовательной вузовской среде [Электронный ресурс]//Науковедение: Интернет-журнал. 2014. №5(24). URL:https://naukovedenie.ru/PDF/105PVN514.pdf (дата обращения: 05.05.2021).

СОПОСТАВИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ПОНЯТИЙНО ‒ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЕ И
КЛИПОВОГО МЫШЛЕНИЯ¹
¹ ‒ Купчинская М.А., Юдалевич Н.В. Клиповое мышление как феномен современного общества.
Бизнес -образование в экономике знаний. 2019. №3. С. 66 -70.

ЭЛВИН ТОФФЛЕР
(4 октября 1928 г. ‒ 27 июня 2016 г.)
американский философ, социолог и футуролог

ГЕРБЕРТ МАРШАЛЛ МАКЛЮЭН,
(21 июля 1911 г. ‒ 31 декабря 1980 г.)
канадский культуролог, философ,
филолог и литературный критик
¹ ‒ Маклюэн М. Галактика Гутенберга. Становление человека печатающего. М.: Академический Проект, Гаудеамуc, 2013. 495 с.
«Развитие электронных средств коммуникации возвращает человеческое мышление к дотекстовой эпохе, и линейная последовательность знаков перестает быть базой культуры»¹.

ГИРЕНОК ФЁДОР ИВАНОВИЧ,
доктор философии, российский философ,
специалист по философской антропологии и
вопросам экологии
«Произойдёт замена линейного, бинарного мышления на нелинейное»¹.
¹ ‒ Гиренок Ф.И. Клиповое сознание. М: Проспект. 2015. 256 с.

СЕМЕНОВИЧ АННА ВЛАДИМИРОВНА,
кандидат психологических наук, нейропсихолог
«В настоящее время наблюдается недоразвитие и/или искажение церебральных и соматических механизмов развития в современной детской популяции».

МЕТОДЫ ПРОФИЛАКТИКИ

ДИВЕРГЕНТНАЯ КАРТА (от лат. divergere – расходиться) – дидактическое средство, используемое в учебном процессе для формирования, оценки и коррекции структур понятийно-познавательного опыта учащихся (концептуальных, семантических).
Представляет собой имеющее узловую структуру графическое отображение освоенных знаний, логических и ассоциативных связей между ними, актуализирующихся центральным концептом (понятием, проблемой, задачей) в процессе дивергентного мышления.

ГЕНРИХ САУЛОВИЧ АЛЬТШУЛЛЕР
(15 октября 1926 г. – 24 сентября 1998 г.)
советский писатель и изобретатель, автор ТРИЗ-ТРТС (теории решения изобретательских задач - теории развития технических систем), автор ТРТЛ (теории развития творческой личности)

Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) ‒ технология творчества, основанная на идее, что «изобретательское творчество связано с изменением техники»¹.
¹ ‒ Альшуллер Г.С., Шапиро Р.Б. О психологии изобретательского творчества. Вопросы психологии. 1956. № 6. С. 37-49.

Условие. У Вас дома есть аквариум с рыбками, которые питаются циклопами. Вам необходимо уехать из дома на несколько дней и решить проблему с кормлением рыбок. Попросить помочь Вы никого не можете. Запустить много циклопов за один раз нельзя, т.к. рыбки их съедят сразу же, а затем будут голодать. Как поступить в этом случае?
ПРИМЕР ЗАДАЧИ

Решение задачи. Решение проблемы может заключаться в создании специальной перегородки для аквариума с небольшими отверстиями, через которые будут поступать циклопы (корм для рыбок).
ПРИМЕР ЗАДАЧИ

РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ:
Случайные ассоциации;
Агглютинация;
Синектика;
Инверсии
Мозговой штурм
Аналогия отношений; Аналогия внешней формы.

ИНФОРМАЦИОННАЯ ГИГИЕНА – раздел профилактической медицины, изучающая закономерности влияния информации на психическое, физическое и социальное благополучие человека, его работоспособность, продолжительность жизни, общественное здоровье социума, разрабатывающий нормативы и мероприятия по оздоровлению окружающей информационной среды и оптимизации интеллектуальной деятельности.

Развитие культуры двухэтапного мышления с применением (на втором этапе) методов системного анализа;
Гигиеническая регламентация факторов риска цифровой среды;
Совершенствование санитарного законодательства в сфере обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия в образовательных организациях;
Обучение детей, родителей и педагогов правилам безопасного использования цифровых устройств и сети Интернет.