Совокупность организационно-педагогических условий профессионального самоопределения в процессе проектной деятельности представляет собой: Создание атмосферы доброжелательности
и доверительности; Расположение образовательного материала в «зоне ближайшего развития» обучающегося; Учёт возрастных и индивидуальных особенностей каждого обучающегося и опора на его «субъективный опыт»; Формирование мыслительных и деятельностных способностей, интереса к проектной деятельности; Поэтапное увеличение степени самостоятельности обучающихся.
Slaidy.com
Отрочество — особая пора жизни
Звук и буква А
Магазин мебели. 3вyк [С]. Автоматизация в предложениях
Кем я хочу стать, когда вырасту
Красивые работы из вискозных салфеток
Портфолио учащегося
Отчет о работе кружка Читалочка в старшей логопедической группе
Изготовление аппликации из цветной бумаги зонтик
Наш детский сад
Опыты с солью. Занятие в группе компенсирующей направленности для детей с ОНР
Региональный родительский форум
Сумка хозяйственная. Пошив
Майстерність спілкування
Взаимодействие с родителями в организации участия в краевых и всероссийских соревнованиях по спортивному ориентированию
Семена и фантазии. Технология. 1 класс
Мероприятия в детском саду. Отчет о проделанной работе во второй младшей группе
Имидж школьного библиотекаря. Повышение социального и общественного статуса профессии
Организация работы музыкального руководителя с детьми ОВЗ
Лепбук. Обеспечение оздоровительной направленности физического воспитания в детском саду
Организация проектной деятельности с семьями воспитанников через социальные сети
Своя игра. Шаблон
Зайкин дом. Тактильная книга
Профессии: корреспондент, публицист, блогер, пиарщик, СММ-менеджер, редактор, копирайтер, рекламщик, писатель
Олимпиада Петерсо
Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р
Предметно-пространственная развивающая среда в ДОУ компенсирующего вида
Найди лишнее. Занятия в детском саду
Осенний субботник в гимназии