Организация процесса адаптивного физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении. Лекция 1
Содержание
- 2. План: 1. Дисциплина АФВ: определение, цель, задачи, функции, средства, методы; 2. Формы занятий физическими упражнениями. 3.
- 3. Адаптивное физическое воспитание (АФВ) – компонент адаптивной физической культуры (АФК) удовлетворяющий потребности индивида с отклонениями в
- 4. Цель АФВ: формирование у занимающихся осознанного отношения к своим силам, твердой уверенности в них, готовности к
- 5. ЗАДАЧИ
- 6. Педагогические задачи: 1. Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию и повышение сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам
- 7. Специальные задачи: 1. Коррекция техники основных движений 2. Коррекция и развитие координационных способностей 3. Коррекция и
- 8. Функции АФВ
- 9. Социализирующая функция. Под социализацией понимается процесс включения человека в жизнь общества, усвоение опыта социальной жизни, образцов
- 10. Интегративная функция означает включение различных категорий инвалидов в социальные системы, структуры, социумы, предназначенные для здоровых людей,
- 11. Коммуникативная функция. Общение как социальный процесс имеет особое значение для инвалидов, поскольку входит в содержание человеческого
- 12. СРЕДСТВА АФВ: Основными средствами адаптивного физического воспитания являются: ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ, ЕСТЕСТВЕННЫЕ ФАКТОРЫ ПРИРОДЫ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ
- 13. Классификация физических упражнений: 1.По целевой направленности (ОРУ, спортивные, рекреационные, лечебные, профилактические, коррекционные, профессионально-прикладные) 2. По преимущественному
- 14. Классификация физических упражнений 7. По видам спорта для различных нозологических групп инвалидов (упражнения и виды спорта
- 15. Методы АФВ: Метод формирования знаний (вербальный, невербальный, метод сопряженной речи, метод идеомоторной речи, метод наглядности (показа))
- 16. Формы занятий физическими упражнениями Урочные формы – физкультурные занятия в дошкольных учреждениях; Неурочные формы – физкультурно-оздоровительные
- 17. Формы физкультурных занятия с детьми дошкольного возраста: Занятия физическими упражнениями в форме урока; Занятия физическими упражнениями
- 18. От 1 года до 3 лет занятия физическими упражнениями проводятся малыми группами (3-6 человек) и с
- 19. Задачи физического воспитания От 1,5 до 2 лет: совершенствовать технику ходьбы в разнообразных условияхазанию, ползанию, пролезанию,
- 20. Структура урока
- 21. 3. Врачебно-педагогический контроль на занятиях с дошкольниками
- 22. Виды врачебно-педагогического контроля Предварительный (первичный) Цель - оценить состояние и уровень здоровья для решения вопроса о
- 23. Оперативный (срочный) Цель – оценить интенсивность и адекватность (соответствие) нагрузки функциональным возможностям организма. Оценить адекватность выполняемых
- 24. СУБЪЕКТИВНЫЕ ПРИЗНАКИ: Если нагрузки превышают функциональные возможности, возникают специфические, субъективные признаки их неадекватности. Симптомы, свидетельствующие о
- 25. Объективные признаки: резкое покраснение или побледнение кожных покровов лица; появление потоотделения при нагрузке низкой интенсивности, когда
- 26. Периодический (текущий): Применяется с целью оценки эффективности курса (цикла) оздоровительных занятий. Используют те же методы обследования,
- 27. 4.Особенности методики занятий физическими упражнениями с детьми дошкольного возраста.
- 28. Задачи решаемые в процессе занятий Укрепление здоровья, гармоничное физическое развитие, повышение физической и умственной работоспособности детей;
- 29. Индивидуальная работа с детьми дошкольного возраста направлена на дополнительное обучение отстающих, активизацию малоподвижных и улучшение физической
- 30. Начиная с 4-го года жизни и до 7-го включительно, содержание физического воспитания существенно расширяется и усложняется.
- 31. 5.Содержание физкультурно-оздоровительных занятий с детьми дошкольного возраста
- 32. При проведении организованных физкультурно-оздоровительных занятий как урочного, так и неурочного типа рекомендуется придерживаться определенной структуры, которая
- 33. Для определения правильности построения занятий и распределения физической нагрузки проводится измерение ЧСС до начала занятия, в
- 34. При систематических занятиях физическими упражнениями и соответствующей методике, правильном дозировании физических нагрузок происходит более интенсивное развитие
- 35. Развитие двигательных качеств у дошкольников происходит под влиянием двух факторов: возрастных изменений организма (морфологическая и функциональная
- 37. Скачать презентацию