Содержание
- 2. Разминка Можно ли в решете принести воды? Да, если вода замёрзла.
- 3. Разминка Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? Я сам.
- 4. Разминка У семерых братьев по сестре. Сколько всего сестёр? 1.
- 5. Разминка На какое дерево садится ворона во время проливного дождя? На мокрое.
- 6. Разминка По морю идёт, идёт, а до берега дойдёт – тут и пропадёт? Волна.
- 7. Разминка На меня ты так похожа, будто я шагаю лёжа. И нельзя тебя поднять, и нельзя
- 8. Разминка Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостиком, а не мышь? Репа.
- 9. Разминка Два ремня висят на мне, есть карманы на спине, коль в поход идёшь со мной,
- 10. Разминка Лист острый, узкий, тянется высоко, растёт в болоте, называется…? Осока.
- 11. Разминка Кто со всеми говорит, а его не видно? Эхо.
- 12. Запомни увиденные изображения и нарисуй как можно точнее.
- 13. Запомни увиденные изображения и нарисуй как можно точнее.
- 14. Проверь
- 15. Закрой пенал и прочитай на крышке имя его владельца.
- 16. Попробуй представить себе, какое слово получится при совмещении полосок.
- 17. Пройди лабиринт, собирая буквы. Запиши слово. ПЛАСТИНКА
- 18. Из фигур справа выбери и раскрась такие три, из которых можно составить прямоугольник, данный на образце
- 19. Из фигур справа выбери и раскрась такие три, из которых можно составить прямоугольник, данный на образце
- 20. Из фигур справа выбери и раскрась такие три, из которых можно составить прямоугольник, данный на образце
- 21. Из фигур справа выбери и раскрась такие три, из которых можно составить прямоугольник, данный на образце
- 22. Вставь пропущенные знаки математических действий. 4 5 6 7 8 = 17 + + + +
- 23. Вставь пропущенные знаки математических действий. 4 5 6 7 8 = 21 + + - +
- 24. Вставь пропущенные знаки математических действий. 4 5 6 7 8 = 19 + + + -
- 25. Вставь пропущенные знаки математических действий. 4 5 6 7 8 = 23 + - + +
- 26. Сколько село слов на мель? Разобраться ты сумей. Пять минут – уму зарядка, для ребяток всех
- 27. Через каждые две точки на рисунке провели прямую. Сколько получилось прямых? 10
- 28. «Найди пару». Подбери к словам первого столбика слова из второго столбика с противоположным значением. Соедини нужные
- 29. «Найди пару». Подбери к словам первого столбика слова из второго столбика с противоположным значением. Соедини нужные
- 30. Коля, Миша, Игорь и Слава сажали плодовые деревья: один – яблони, другой – груши, третий –
- 31. Выбери нужную фигуру из 6 пронумерованных. 1
- 33. Скачать презентацию






























Для чего служит одежда?
Как сделать так, чтобы ваш аргумент/кейс не повторил судьбу Титаника? Тренинг 4
Значение труда в жизни человека
Проект предметно-развивающей среды кабинета учителя-дефектолога
Подвижные игры для детей
Форсайт-сессия как форма вовлечения педагогических работников в стратегическое планирование деятельности
Специфика разных подходов к анализу педагогической действительности
Оренбургское региональное отделение российского движения школьников. Перспективы деятельности первичного отделен
Отчет по производственной практике. ООО Бурятзолото .Зун-Холбинское месторождение
Родительского собрания в 1 группе раннего возраста Малышок
Предпрофильные курсы как средство формирования УУД и развития химико-экологических компетенций обучающихся
Осенний лес. Аппликация
Я - классный руководитель
Патриотическое воспитание дошкольников посредством спортивно - массовых мероприятий
Педсовет в школе
Реализация потенциала содержания образования в целях духовно – нравственного воспитания учащихся в вечерней школе
Медиакласс в московской школе
Роль классного руководителя в духовно – нравственном воспитании
Модульное учебное пространство как средство подготовки детей с ментальной инвалидностью к самостоятельной жизни
Карточки. Макет
Вожатый не профессия, а призвание
Развитие образной речи у детей 5-6 лет
Жас ұрпақты өздігінен, білім деңгейін көтеруге, үйретіп өзін-өзі, тәрбиелеуге дағдыландыру
Шахматы в школу
Замок (где он находится, из чего построен, кому принадлежит, что вокруг…) 5 класс
Преподаватели Тетрика
Графические серии: завиток
Дошкольное пространство без границ. Эффективные практики. Импровизация в трансформации