Слайд 3Оценка – это процесс или деятельность, связанная с оцениванием интеллектуальной, мнемической, перцептивной

и двигательной активности школьника.
Отметка – это формально-логический итог оценочной деятельности.
Слайд 4Ананьев Б.Г. рассматривает оценку как динамическую систему и выделяет уровни ее развития:
1)

парциальные оценки (существуют в форме отдельных высказываний учителя о качествах личности школьника и его достижениях в ситуации опроса);
2) фиксированные оценки (существуют в форме отметок как знаков оценки);
3) интегрированные оценки (существуют в форме педагогических характеристик).
Слайд 6 Виды педагогической оценки
1.предметные
2.персональные
3.моральные
4.результативные
5.процессуальные
6. количественные и

качественные
Слайд 7ПРЕДМЕТНЫЕ оценки касаются того, что делает или что сделал ребёнок, но не

его личности.
В данном случае педагогической оценке подлежат содержание, предмет, процесс и результаты деятельности, но не сам субъект.
Слайд 8ПЕРСОНАЛЬНЫЕ педагогические оценки, напротив, относятся к субъекту деятельности, а не к её

атрибутам, отмечают индивидуальные качества человека, проявляющиеся в деятельности, его старание, умения, прилежание и т.п.
Слайд 9МОРАЛЬНАЯ педагогическая оценка содержит в себе похвалу или порицание, характеризующие действия ребёнка

с точки зрения их соответствия принятым нормам морали.
Слайд 10РЕЗУЛЬТАТИВНЫЕ педагогические оценки относятся к конечному результату деятельности, акцентируют внимание в основном

на нём, не принимая в расчёт или пренебрегая другими атрибутами деятельности.
Слайд 11ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ педагогические оценки относятся к процессу, а не к конечному результату деятельности.

Здесь обращается внимание на то, как был достигнут полученный итог, что лежало в основе побуждения, направленного на достижение соответствующего результата.
Слайд 12КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ педагогические оценки соотносятся с объёмом выполненной работы, например, с числом сыгранных

произведений и т.п.
Слайд 13КАЧЕСТВЕННЫЕ педагогические оценки касаются качества выполненной работы, точности, аккуратности, тщательности и других

аналогичных показателей её совершенства.
Слайд 14Наряду с видами педагогических оценок выделяются способы стимулирования учебных и воспитательных успехов

детей. Главные из них – это внимание, одобрение, выражение признания, оценка, поддержка, награда, повышение социальной роли, престижа и статуса человека.
Слайд 16Под более эффективной педагогической оценкой обычно понимают такую, которая создаёт и поддерживает

у ребёнка внутреннюю мотивацию учения и воспитания.