Педагогика как наука

ВОСПИТАНИЕ
предмет средства способы цели
Человек, Развитие:
его становление,
развитие,
ведущее к Виды -подражание -интеллекта
самореализации. деятельности: -внушение -эмоциональной
Поиск -обучение сферы
закономерностей -усвоение -устойчивости воспитания -игра готового опыта веры
и обучения, -общение -импрессинг -системы управление -познание -самовос- отношений этими -труд питание -духовности процессами на основе
найденной парадигмы
и технологии
функции
-гностическая
-коммуникативная
-социально-адаптивная
-развивающая
-эмоционально-ценностная
Воспитание и возникло как институт социализации. Развивается оно (усложняется теоретически и системно) с ростом культуры. Воспитание – содействие росту личности (Д. Дьюи) как главная задача. Его суть – создание условий для саморазвития, самореализации личности, самосовершенствования человека

Задачи педагогики
научное обоснование развития систем образования, содержания обучения и воспитания, технологий и парадигм
исследование сущности, структуры,
функций педагогического процесса
выявление закономерностей и формулирование принципов процесса обучения и воспитания людей
разработка эффективных форм организации педагогического процесса и методов его осуществления
разработка принципов, оснований, содержания и методики самообразования и самовоспитания людей
исследование особенностей и содержания деятельности педагогов и путей формирования и развития его профессионального мастерства
разработка методологических проблем педагогики, методик ее исследования, обобщения, распространения
и внедрения опыта обучения и воспитания
определение принципов, функций,
технологий управления образовательным
и воспитательным процессом