- Главная
- Педагогика
- Построение диаграммы Герцшпрунга

Содержание
- 2. Практическая работа Звёзды — огромные газовые шары, которые находятся очень далеко от Земли. Единственным источником информации
- 3. Практическая работа Известно, что спектр звезды зависит от температуры. Поэтому на горизонтальной оси диаграммы откладывают либо
- 4. Практическая работа
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2Практическая работа
Звёзды — огромные газовые шары, которые находятся очень далеко от
Практическая работа
Звёзды — огромные газовые шары, которые находятся очень далеко от

Земли. Единственным источником информации о далёких звёздах является их излучение. Уже в середине XIX в. астрономы научились определять физические характеристики звёзд по данным их наблюдений, и к началу XX в. накопились данные о десятках тысяч звёзд. Но как наблюдаемые характеристики звёзд — звёздная величина или светимость, спектральный класс — связаны с их физическими характеристиками?
В начале XX в. астрономы Эйнар Герцшпрунг (Дания) и Генри Норис Рессел (США) построили теоретические графики, которые связывали две основные характеристики звезды: светимость и спектральный класс. Учёные расположили звёзды на диаграмме, по вертикальной оси которой откладывали светимость звезды, а по горизонтальной — её спектральный класс. Оказалось, что звёзды на этой диаграмме располагаются не беспорядочно, а образуют определённые группы.
В начале XX в. астрономы Эйнар Герцшпрунг (Дания) и Генри Норис Рессел (США) построили теоретические графики, которые связывали две основные характеристики звезды: светимость и спектральный класс. Учёные расположили звёзды на диаграмме, по вертикальной оси которой откладывали светимость звезды, а по горизонтальной — её спектральный класс. Оказалось, что звёзды на этой диаграмме располагаются не беспорядочно, а образуют определённые группы.
Слайд 3Практическая работа
Известно, что спектр звезды зависит от температуры. Поэтому на горизонтальной
Практическая работа
Известно, что спектр звезды зависит от температуры. Поэтому на горизонтальной

оси диаграммы откладывают либо спектральный класс звезды, либо её температуру. В последнем случае ось шкалы температур принято направлять справа налево, т.е. температура по горизонтальной оси убывает. Подобное построение — это дань традиции, чтобы диаграмма имела такой же вид, как и построенная Герцшпрунгом и Ресселом.
В честь первооткрывателей диаграмму называют их именами: диаграмма Герцшпрунга — Рессела. Но наряду с этим используют и другие названия: диаграмма спектр—светимость или температура—светимость, в зависимости от того, какие величины откладывают по горизонтальной и вертикальной осям диаграммы.
Исследование диаграммы Герцшпрунга—Рессела является важнейшим источником сведений об эволюции звёзд. По положению звезды на диаграмме определяют и каков её дальнейший «жизненный путь». С помощью диаграммы можно определить абсолютную звёздную величину звезды и оценить расстояние до неё. Кроме того, диаграмма спектр—светимость позволяет оценить основные характеристики звёзд, не прибегая к долгим утомительным вычислениям.
В честь первооткрывателей диаграмму называют их именами: диаграмма Герцшпрунга — Рессела. Но наряду с этим используют и другие названия: диаграмма спектр—светимость или температура—светимость, в зависимости от того, какие величины откладывают по горизонтальной и вертикальной осям диаграммы.
Исследование диаграммы Герцшпрунга—Рессела является важнейшим источником сведений об эволюции звёзд. По положению звезды на диаграмме определяют и каков её дальнейший «жизненный путь». С помощью диаграммы можно определить абсолютную звёздную величину звезды и оценить расстояние до неё. Кроме того, диаграмма спектр—светимость позволяет оценить основные характеристики звёзд, не прибегая к долгим утомительным вычислениям.
Слайд 4Практическая работа
Практическая работа

- Предыдущая
Западно-Сибирская равнина. Особенности природыСледующая -
Палочка Коха
Зима
Формирование метапредмных УУД
Организация детского активного отдыха, из опыта работы спортивно-оздоровительного лагеря ЛАПА
Девиантный педагогический стиль Монблан
Автоматизация звука [м] в словах и словосочетаниях
Формы и методы взаимодействия школы с родителями
Нетрадиционные формы в период адаптации
Развлечение Шляпный турнир для детей 5-6 и 6-7 лет
Аттестационная работа. Развитие творчества дошкольников через ручной труд
Целостный подход
Анализ результатов административного контроля. Предметы гуманитарного цикла 2015-2016
День народного единства – интерактивная игра
Принципи запамятовування
Клуб Интернациональной Дружбы Дети Солнца
Социально-коммуникативное развитие дошкольников в рамках реализации ФГОС ДО и в соответствии с УМК Тропинки
Музыкально-дидактическая игра для детей на закрепление знаний о музыкальных инструментах
Презентация на тему РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС
Портфолио преподавателя Искужиной Минсулы Жугалиевны
Шов 'Через край'
Построение чертежа воротника на стойке
Образование и будущее
Самостоятельная музыкальная деятельность
Виды и формы воспитательной деятельности: методики и технологии
Аналитический отчёт за 2019-2020 год группа Ромашка
Кто как голос подаёт?
Фартук с нагрудником
Интерактивная игра на тему: Овощи
Великие имена в библиотечной профессии