Впровадження сучасних підходів до організації освітнього процесу в ЗДО

Содержание

Слайд 2

Шлях розвитку

Шлях розвитку

Слайд 4

Навіщо потрібно
оновлювати освітній процес?

Навіщо потрібно оновлювати освітній процес?

Слайд 5

Базовий компонент дошкільної освіти

Набута компетентність
відображає:

емоційно – ціннісне ставлення

сформованість знань

здатність і навички до

Базовий компонент дошкільної освіти Набута компетентність відображає: емоційно – ціннісне ставлення сформованість
активного, творчого впровадження набутого досвіду, зумовленого емоційно – ціннісним ставленням і сукупністю засвоєних знань

Слайд 6

Що таке
«Діяльнісний підхід»?

Що таке «Діяльнісний підхід»?

Слайд 7

Діяльнісний підхід це:

організація освітнього процесу, за якої головна увага приділяється активній, різнобічній,

Діяльнісний підхід це: організація освітнього процесу, за якої головна увага приділяється активній,
продуктивній, максимально самостійній пізнавальній діяльності дітей.

метод навчання, при якому дитина не отримує знання в готовому вигляді, а видобуває їх сама в процесі власної навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 8

Структура заняття
(частини заняття)

Структура заняття (частини заняття)

Слайд 9

Мотиваційний
Теоретичний
(інформаційний)
Практично – діяльнісний
Рефлексивна

Структура заняття за діяльнісним принципом

Мотиваційний Теоретичний (інформаційний) Практично – діяльнісний Рефлексивна Структура заняття за діяльнісним принципом

Слайд 10

Сучасні технології діяльнісного типу

здоров'язберігаючих технологій;
• технології проектної діяльності;
• технологія дослідницької діяльності;

Сучасні технології діяльнісного типу здоров'язберігаючих технологій; • технології проектної діяльності; • технологія
інформаційно-комунікаційні технології;
• особистісно-орієнтовані технології;
• технологія проблемного навчання;
• ігрова технологія.

Слайд 11

«Золоті правила» діяльнісного підходу

• Подаруй дитині радість творчості, усвідомлення авторського голосу;
• Веди

«Золоті правила» діяльнісного підходу • Подаруй дитині радість творчості, усвідомлення авторського голосу;
дитини від власного досвіду до суспільного;
• Будь не «НАД», а «ПОРУЧ»;
• Радуйся питання, але відповідати не поспішай;
• Учи аналізувати кожен етап роботи;
• Критикуючи, стимулюй активність дитини.

Слайд 12

Не забувати про структуру діяльності:

1. Створення проблемної ситуації
2. Цільова установка
3. Мотивування до

Не забувати про структуру діяльності: 1. Створення проблемної ситуації 2. Цільова установка
діяльності
4. Проектування рішень проблемної ситуації
5. Виконання дій
6. Аналіз результатів діяльності
7. Підведення підсумків

Слайд 13

Обговорення заняття

Вихователі — визначають вид заняття та характеризують структуру, називають найбільш вдалі методи

Обговорення заняття Вихователі — визначають вид заняття та характеризують структуру, називають найбільш
та прийоми роботи з дітьми

Адміністрація — зазначають відповідність традиційного заняття викликам оновленого освітнього процесу; аналізують, як вихователь володіє інтеграційними методами, їх доцільність

Батьки — ілюструють позицію дітей і враження з погляду батьків

Слайд 14

Легенда
«Будь готовим до нових знань!»

Легенда «Будь готовим до нових знань!»
Имя файла: Впровадження-сучасних-підходів-до-організації-освітнього-процесу-в-ЗДО.pptx
Количество просмотров: 35
Количество скачиваний: 0