Обширное обозрение международных исследований Лейтвуд, Харрис и Хопкинс (2008) о школьном лидерстве

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
ЛЕЙТВУД И ДР. (2008 ГОД)
НЕТ НИ ОДНОГО ДОКУМЕНТАЛЬНО ЗАФИКСИРОВАННОГО ФАКТА, КОГДА ШКОЛА УСПЕШНО ИЗМЕНИЛА УРОВЕНЬ УСПЕВАЕМОСТИ СВОИХ УЧЕНИКОВ В УСЛОВВИЯХ ОТСУТСТВИЯ ТАЛАНТЛИВОГО РУКОВОДИТЕЛЯ, ДАЖЕ ЕСЛИ В ШКОЛЕ ЕСТЬ ТАЛАНТЛИВЫЕ УЧИТЕЛЯ

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
ЛЕЙТВУД И ДР. (2008 ГОД)
НЕТ НИ ОДНОГО ДОКУМЕНТАЛЬНО ЗАФИКСИРОВАННОГО ФАКТА, КОГДА ШКОЛА УСПЕШНО ИЗМЕНИЛА УРОВЕНЬ УСПЕВАЕМОСТИ СВОИХ УЧЕНИКОВ В УСЛОВВИЯХ ОТСУТСТВИЯ ТАЛАНТЛИВОГО РУКОВОДИТЕЛЯ, ДАЖЕ ЕСЛИ В ШКОЛЕ ЕСТЬ ТАЛАНТЛИВЫЕ УЧИТЕЛЯ

Вызовы современного мира
Мир без экономических границ.
Мгновенные средства коммуникаций.
Высокие технологии.
Социальные условия.
Обучение и торговля через Интернет.
Быстро изменяющееся содержание и форма работы.
Эффективные возможности использования мозга (16-17%).
Популярность идеи «сделай сам».
Триумф личности.
Женское лидерство.
Расцвет национальных культур.
Новая эра досуга.
Деловое сотрудничество.

Примеры. Глобальные вызовы
Количество детей- отличников в Индии больше, чем число всех детей в США.
10 самых востребованных видов занятости в 2010 году в 2004 еще не существовали.
Каждый 4 житель планеты работает на своем рабочем месте меньше года и каждый второй –меньше 5.
В 2008 году зарегистрирован 31 млрд. поисковых запросов в Google , а в 2006 их было только 2б7 млн.
Для того чтобы охватить 50 млн аудиторию радио понадобилось 38 лет, телевидению – 13, интернету -4, Ipаd- 3 года.
В год мы производим больше информации, чем за все 5000 лет существования человечества.
К 2013 году компьютер сталумнее человека, а к 2050 - всего человечества.

Мы готовим людей к профессиям, которые еще не появились и которые потребуют информационных ресурсов пока нам недоступных, для решения проблем, еще никем не поставленных.

Качество учителей – важнейший фактор высоких результатов школьников
*Верхние 20% учителей; ** Нижние 20% учителей
Анализ данных в штате Теннеси показал, что качество учителя влияет на результаты школьников больше, чем любые другие факторы: школьники с начальным уровнем 50% за 3 года разошлись в результатах более чем на 50% в зависимости от учителя
Источник: Sanders & Rivers Cumulative and Residual Effects on Future Student Academic Achievement, McKinsey analysis
50%
0%
100%
Результаты школьников
8 лет
11 лет
Два одинаковых школьника
ПРИМЕР США

Влияние мероприятий по развитию лидерских качеств на результаты учащихся в Англии
Источник: исследование проф. Вивиан Робинсон (2008)