Слайд 2школа-парк — образовательная система (полное название — «Образовательный парк открытых студий»), автором которой
![школа-парк — образовательная система (полное название — «Образовательный парк открытых студий»), автором](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1170319/slide-1.jpg)
является известный российский педагог Милослав Александрович Балабан (1927—2005)
Слайд 3Целевые ориентации:
Развитие личности к наивысшему индивидуальному потенциалу.
Особенности методики:
Школа-парк основана на разновозрастных объединениях
![Целевые ориентации: Развитие личности к наивысшему индивидуальному потенциалу. Особенности методики: Школа-парк основана](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1170319/slide-2.jpg)
детей - открытых студиях.
Слайд 4Классификационные параметры технологии:
По уровню применения: общепедагогическая.
По философской основе: гуманистическая.
По основному фактору развития: социогенная + биогенная.
По
![Классификационные параметры технологии: По уровню применения: общепедагогическая. По философской основе: гуманистическая. По](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1170319/slide-3.jpg)
концепции усвоения: ассоциативно-рефлекторная + гештальт.
По характеру содержания: обучающая + воспитательная, светская, общеобразовательная + профессиональная, гуманистическая.
По типу управления познавательной деятельностью: система «репетитор».
По организационным формам: индивидуальная.
По подходу к ребенку: личностно-ориентированная + свободного воспитания.
По преобладающему методу: диалогическая.
По направлению модернизации: альтернативная.
По категории обучаемых: любые категории.
Слайд 5Концептуальные положения:
• Образование рассматривается как органический процесс развития - полная реализация личных
![Концептуальные положения: • Образование рассматривается как органический процесс развития - полная реализация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1170319/slide-4.jpg)
потенций каждого индивида.
• Интеллектуальное развитие происходит не как усвоение чужого знания, а как естественная модернизация своего собственного опыта.
• Школьный класс - замкнутая группа принудительного членства становится открытой студией свободного доступа.
• Учебники и программы из казенных орудий внешней сортировки учащихся по способностям становятся полезными справочниками.
• Пересматривается система учебных ценностей - многие истины быстро становятся частными мнениями.
• Отношения учителя с учеником строятся в режиме частного общения с избранным тобой человеком.
Слайд 6Основной метод обучения - диалог, речевое общение партнер
![Основной метод обучения - диалог, речевое общение партнер](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1170319/slide-5.jpg)