Сообщение о методах постановки звуков детям с нарушенным слухом

Профиль артикуляции звуков [г], [г’]

Движение фонетической ритмики
для вызывания звука [г]
Руки согнуты в локтях, кисти рук на уровне плеч. Все пальцы сомкнуты, ровные, снизу подпираются большим пальцем. Произнося –га-га-га-, резко разъединяем и соединяем пальцы.

Описание артикуляционного уклада органов артикуляции при произнесении звука [г]
Звук [г] — заднеязычный согласный, в его образовании активно участвует задняя спинка языка.
При произношении звука [г]:
а) губы разомкнуты, расстояние между губами зависит от последующего звука (при изолированном произнесении звука [г] губы принимают такое же положение, как при произнесении звука [а]);
б) зубы разомкнуты;
в) кончик языка опущен, спинка языка сильно выгнута и касается границы твердого и мягкого нёба;
г) мягкое нёбо поднято, прижато к задней стенке глотки, закрывая проход воздуха в нос;
д) голосовые связки сомкнуты и вибрируют, выдох менее напряженный, чем при произнесении звука [к].

Возможные регламентированные и
допустимые замены звука [г]
Наиболее часто заднеязычный звук [г] заменяется переднеязычными [т ], [д ]. Обычно звук [г] заменяется звуком [д]. Речь ребенка звучит так: «Дуси дромто додочут» (Гуси громко гогочут). Взрослые и дети без труда замечают такое дефектное произношение. Можно легко увидеть и неправильную артикуляцию. Попросив ребенка произнести, например, слово гамак, воспитатель увидит, как у него в начале и в конце слова кончик языка поднимается и прижимается к нёбу за верхними зубами (в норме кончик языка должен находиться внизу, а подниматься должна задняя часть языка). Этот недостаток может сказаться и на письменной речи (происходит замена букв г - на д), если не будет своевременно проведена работа по исправлению и дифференциации этих звуков.

Допускаемые дефекты
в произношении звука [г]
Парагаммацизм:
[Г] [Д]
[Г] [Х]
Гаммацизм:
гортанный щелчок;
южно - русский [г], как бы озвонченный [х];
гортанный, звонкий фрикативный звук (украинский звук [г]).
Дефект озвончения — недостаток произношения звонкого согласного звука.
Этот дефект выражается в замене звонкого согласного звука парным глухим звуком: [г] – [к’].
Дефект смягчения — недостаток произношения мягкого согласного звука, заключающийся в основном в замене его парным твердым, например: [г’] – [г].

Способы постановки и последовательность автоматизации, дифференциации, коррекции нарушения произношении звука [г], [г’]

Способы постановки и последовательность автоматизации, дифференциации, коррекции нарушения произношении звука [г], [г’]

Материал для обследования навыка произношения звука [г] в разных позициях по материалам Н.Д. Шматко.

Материал для обследования навыка произношения
звуков [г], [г’] в разных позициях по материалам Н.Д. Шматко.
Логопед: повтори за мной –
Г К Х Т Д
Г’ К’ Х’ Т’ Д’

Материал для обследования навыка произношения
звуков [г], [г’] в разных позициях по материалам Н.Д. Шматко.
Логопед: повтори за мной –
га – ги – гу
ка – ки – ку
ха – хи – ху
та – ти – ту
да – ди – ду
аг – иг – уг
ак – ик – ук
ах – их – ух
ат – ит – ут
ад – ид – уд

Материал для обследования навыка произношения
звуков [г], [г’] в разных позициях по материалам Н.Д. Шматко.
Логопед: назови по картинкам слова, выделяя звук [г’]

Материал для обследования навыка произношения
звуков [г], [г’] в разных позициях по материалам Н.Д. Шматко.
Логопед: назови по картинкам слова, выделяя звук [г]

Материал для обследования навыка произношения
звуков [г], [г’] в разных позициях по материалам Н.Д. Шматко.
Логопед: назови по картинкам слова, выделяя звук [г]

Материал для обследования навыка произношения
звуков [г], [г’] в разных позициях по материалам Н.Д. Шматко.
Логопед: назови по картинкам слова, выделяя звуки [г], [г’]