Современные педагогические технологии в начальной школе

ДИФФЕРЕНЦИРОВАНОЕ ОБУЧЕНИЕ
РАЗНОУРОВНЕННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
1УРОВЕНЬ
ЗАПИШИ ПЕРВЫЕ ДЕСЯТЬ БУКВ АЛФАВИТА
ПОДЧЕРКНИ ТОЛЬКО ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
ЧАЙНИК, КРИЧАТЬ, ХОРОШИЙ, МАША, НОРА, БОЛЬШАЯ, ЛЕТАЛ.
2 УРОВЕНЬ
ПРОДОЛЖИ АЛФАВИТ: Л,………Ц.
ОБРАЗУЙ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ И ОПРЕДЕЛИ РОД
ХРАБРЫЙ, МУДРЫЙ, БЕДНЫЙ.
3 УРОВЕНЬ
РАСШИФРУЙ СЛОВА, ИСПОЛЬЗУЯ АЛФАВИТ : А,Т,С,И, Т,О,Г,С,Ь
ПОДБЕРИ К ДАННЫМ СЛОВАМ АНТОНИМЫ И ОПРЕДЕЛИ РОД.
ПРАВДА, НОЧЬ, ШУМ, ДОБРОТА

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
ЦЕЛЬ ЗАДАНИЯ: ПРОВЕРИТЬ УМЕНИЕ ПРИМЕНЯТЬ ЗНАНИЕ ПРИЗНАКОВ РОДСТВЕННЫХ СЛОВ, РАЗЛИЧАТЬ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА И ФОРМУ СЛОВА.

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
В КАЖДОМ СТОЛБИКЕ ЕСТЬ ЛИШНЕЕ СЛОВО. НАЙДИ ЕГО И ЗАЧЕРКНИ.
БОЙ УМНЫЙ ЛИСТ ГОРА
БОЕЦ УМ ЛИСТВА ПРИГОРОК
БОЕВОЙ УМНИЦА ЛИСТВОЙ ГОРЬКИЙ
ВОИН УМНОЖИТЬ ЛИСТВЕННЫЙ ГОРНЫЙ
БОЙЦОВСКИЙ УМНЕТЬ ЛИСТВЕНИЦА ГОРИСТЫЙ

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
СПАСАЕМ КОРАБЛИ, ПОПАВШИЕ В ШТОРМ.
Расставьте порядок действий и
решите примеры:
(24 + 46) : 5
27 + 2 х 3
Расставьте порядок действий
и решите примеры:
27 : 3 + ( 24 – 6)
48 : 3 + 5 х 8 – 6
Расставьте порядок действий. Подберите числа и решите полученные
примеры:
 :  + ( - ) · 

МОДЕЛИРУЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
«РУКА – ЭТО ВЫШЕДШИЙ НАРУЖУ МОЗГ ЧЕЛОВЕКА» (И.КАНТ)
РЕБЕНОК УЧИТСЯ НЕ ГЛАЗАМИ И УШАМИ, А РУКАМИ.
РЕБЕНОК ВСЕ ВОЗМОЖНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ ПУТЕМ МОДЕЛИРОВАНИЯ.

МОДЕЛИРУЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МАТЕМАТИКА

МОДЕЛИРУЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

МОДЕЛИРУЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

МОДЕЛИРУЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ТРАДИЦИОННЫЙ ПОДХОД
БЕСЕДА ОБ ОСЕНИ ПО ВОПРОСАМ:КАКОЕ СЕЙЧАС ВРЕМЯ ГОДА? ЧТО ПРОИСХОДИТ В ПРИРОДЕ ОСЕНЬЮ? ВНЕ ЖИВОЙ ПРИРОДЕ? РАСТИТЕЛЬНОМ МИРЕ? СЕЗОННОМ ТРУДЕ ЛЮДЕЙ?

ПРОБЛЕМНО-ПОИСКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СТРУКТУРА
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ МОТИВ (ЗАЧЕМ?)
ЦЕЛЬ КАК ПРООБРАЗ РЕЗУЛЬТАТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ЧТО ДОЛЖНЫ ПОЛУЧИТЬ?)
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ДЕЙСТВИЯ (ГИПОТЕЗА) (ЧТО БУДЕМ ИССЛЕДОВАТЬ?)
ИНТЕЛЕКТУАЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (АНАЛИЗ, СОПОСТАВЛЕНИЕ, ОБОБЩЕНИЕ КЛАССИФИКАЦИЯ) ( КАК БУДЕМ ДЕЙСТВОВАТЬ?)
РЕГУЛЯТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (КОНТРОЛЬ, ОЦЕНКА, КОМЕНТАРИЙ) (ПРАВИЛЬНО ЛИ ДЕЙСТВОВАЛИ?)
ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКИЕ ДЕЙСТВИЯ (СПОСОБЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ) КАК ПРЕДСТАВИМ РЕЗУЛЬТАТЫ?

КАК ПЕРЕВОДИТЬ ЗАКРЫТУЮ ЗАДАЧУ В ОТКРЫТУЮ?
НАПРИМЕР: ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ, ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОС «ЗАЧЕМ ЕЖ НОСИТ НА СПИНЕ ЯБЛОКИ?»
ЕЖ – ЖИВОТНОЕ В ОСНОВНОМ НАСЕКОМОЯДНОЕ. НЕ ПОБРЕЗГУЕТ ОН И МЫШКОЙ, НЕБОЛЬШОЙ ЯЩЕРИЦЕЙ. А ВОТ ЯБЛОКИ ИСПОЛЬЗУЕТ ДЛЯ ОЧИСТКИ ИГОЛОК ОТ ВСЯКОЙ ГРЯЗИ И МИКРОБОВ.
ПЕРЕДЕЛАЕМ ЗАДАНИЕ: «ЗАЧЕМ ЕЖ НОСИТ НА СПИНЕ ЯБЛОКИ?»
ВЫБЕРИ И ОБЪЯСНИ СВОЙ ОТВЕТ.
ЕЖИ ЗАПАСАЮТ ЯБЛОКИ НА ЗИМУ.
ЕЖИ НЕ ЕДЯТ ЯБЛОКИ, НО ЗАПАСАЮТ ИХ ДЛЯ РАЗВЕДЕНИЯ НАСЕКОМЫХ, КОТОРЫХ ПОТОМ ЕДЯТ.
ЕЖИК ЧИСТИТ ЯБЛОКАМИ СВОИ ИГОЛКИ.

У ПЕТИ 10 РУБЛЕЙ, У ВАСИ 15 РУБЛЕЙ. СКОЛЬКО ВСЕГО ДЕНЕГ У МАЛЬЧИКОВ?
ХВАТИТ ЛИ МАЛЬЧИКАМ ДЕНЕГ, ЧТОБЫ КУПИТЬ РЫБОЛОВНЫЕ КРЮЧКИ ЗА 26 РУБЛЕЙ?
КАК ПЕРЕВОДИТЬ ПРАКТИЧЕСКУЮ ЗАДАЧУ В УЧЕБНУЮ?