Стиль педагогического общения Локатор

Его суть в том, что учитель строит взаимоотношения с детьми избирательно. В частности, концентрирует свое внимание на группе учащихся (сильных или, наоборот, слабых), как локатор, улавливает именно этих школьников, оставляя без внимания остальных. Причины такого отношения могут быть различными: учитель увлечен ребятами, которые интересуются его предметом, дает им специальные задания, вовлекает в кружки и факультативную работу, не проявляя внимания к остальным; учитель озабочен слабыми учащимися, постоянно занимается с ними, упуская при этом из виду остальных школьников, уповая на то, что они сами со всем справятся; не умеет сочетать фронтальный подход с индивидуальным. Негативные последствия - на уроке не создается целостной и непрерывной системы общения, она подменяется фрагментарным, ситуативным взаимодействием. Узор общения на уроке постоянно рвется, нарушается его целостный ритм, возникают перебои в межличностном взаимодействии, что ведет к дестабилизации социально - психологической основы урока.

ОПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ РЕЧИ
- Уйди! Принеси! Подай !
01
Указывание на ошибки, которые незначительны
02

ТЕЛО

Присутствует консервативный стиль в прическе, одежде
Легкий макияж или вообще его отсутствие
Доминантная поза при учащихся
Хорошее отношение к любимчикам
Открытая неприязнь к остальным «не любимчикам»
Надменная мимика, к любимчикам , наоборот , очень улыбчив , мягкая улыбка
Указывающие жесты

Следствие:
Следствие: нарушается целостность взаимодействия в системе преподаватель – коллектив учащихся. Взаимодействие подменяется фрагментарностью ситуативных контактов. учитель в общении замкнут речь монологична, нет реакции на слушателей эмоциональная глухота к окружающим
Следствие: практически отсутствует взаимодействие между преподавателем и учащимся, стороны процесса общения изолированы друг от друга учебно-воспитательное воздействие представлено формально.

Общая формула

Никита! Очень плохо,что ты не сделал домашнее задание. Посмотри на Лену, вот она молодец! Повторяй за ней!
Сегодня наш класс дежурит в школе, кроме Кати и Оли, они итак все время мне помогают.
SALUT
BONJOUR

неумение общаться индивидуально и с аудиторией в целом
Олечка,давай помогу тебе,с чем-то не справляешься (для остальных детей : читайте задание внимательнее еще раз)
фокусировка на всех учиников
ВНУТРЕННЕ СОДЕРЖАНИЕ

РЕАБИЛИТАЦИЯ

Работа с детьми и окружением общения