Слайд 2 В настоящее время система дошкольного воспитания испытывает противоречия переходного периода. Старые принципы работы
![В настоящее время система дошкольного воспитания испытывает противоречия переходного периода. Старые принципы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/842846/slide-1.jpg)
постепенно себя изживают, и им на смену приходят новые концепции и идеи.
Слайд 3Технология модульного обучения – это самоуправляемый рефлексивный образовательный процесс, в основе которого
![Технология модульного обучения – это самоуправляемый рефлексивный образовательный процесс, в основе которого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/842846/slide-2.jpg)
лежит - учебный модуль, включающий в себя законченный блок информации и целевую программу действий воспитанников.
Слайд 4Модульная программа состоит из блоков:
-целевого (Ц),
-информационного (И),
-практического (П),
-диагностического
![Модульная программа состоит из блоков: -целевого (Ц), -информационного (И), -практического (П), -диагностического (Д) -методического (М).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/842846/slide-3.jpg)
(Д)
-методического (М).
Слайд 5Целевой блок помогает установить общий порядок и направленность работы. Содержание – это
![Целевой блок помогает установить общий порядок и направленность работы. Содержание – это](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/842846/slide-4.jpg)
цели и задачи, решаемые в рамках всего модуля программы, регламентирующей деятельность родителей.
Слайд 6Информационный содержит необходимый для изучения проблемы объем информации научного и методического характера.
![Информационный содержит необходимый для изучения проблемы объем информации научного и методического характера.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/842846/slide-5.jpg)
Слайд 7Практический – комплекс задач, заданий, упражнений разного типа и уровня сложности.
![Практический – комплекс задач, заданий, упражнений разного типа и уровня сложности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/842846/slide-6.jpg)
Слайд 8Диагностический представлен заданиями в игровой форме (могут играть родители с детьми). При
![Диагностический представлен заданиями в игровой форме (могут играть родители с детьми). При](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/842846/slide-7.jpg)
этом родители видят успехи и проблемы ребенка в области развития речи .
Слайд 9Методический блок – организация педагогической поддержки родителей (инструкции, указания, рекомендации, литература для
![Методический блок – организация педагогической поддержки родителей (инструкции, указания, рекомендации, литература для самостоятельного освоения, адреса интернет-сайтов).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/842846/slide-8.jpg)
самостоятельного освоения, адреса интернет-сайтов).
Слайд 10Модульный принцип позволяет строить педагогический процесс на основе интеграции всех видов деятельности.
Педагогический
![Модульный принцип позволяет строить педагогический процесс на основе интеграции всех видов деятельности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/842846/slide-9.jpg)
процесс становится более экономичным, позволяет за небольшой отрезок времени решать несколько дидактических целей и задач.
Результатом стала разработка модулей «Хлеб – всему голова», «Как мы выращивали лук», «Вода – это жизнь», «Неболейка» и др.
Слайд 11Модульный принцип организации педагогического процесса позволяет реализовать пожелания многих специалистов об особенностях педагогической работы с
![Модульный принцип организации педагогического процесса позволяет реализовать пожелания многих специалистов об особенностях](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/842846/slide-10.jpg)
детьми первых семи лет жизни.
Внедрение модульного принципа в практику работы ДОУ – дело не одного года. Модули могут стать структурной единицей целостного педагогического процесса только в том случае, если будет разработано их большое количество с разными дидактическими и воспитательными целями и задачами. Тогда у педагогов появится возможность конструировать педагогический процесс на основе оптимальной комбинации модулей разной направленности.