Слайд 2
Словарное слово
Батискаф
(от греч. bathýs — глубокий и skáphos — судно)
глубоководный автономный
(самоходный) аппарат для океанографических и др. исследований. Батискаф состоит из лёгкого корпуса — поплавка, заполненного более лёгким, чем вода, наполнителем (бензином), и стального шара — гондолы. В гондоле размещаются экипаж батискафа.
Слайд 3 Огюст Пикар (28 января 1884 — 24 марта 1962)
швейцарский исследователь, физик,
изобретатель стратостата и батискафа, конструктор батискафа «Триест», совершившего рекордное погружение в Марианскую впадину — Википедия
Батискаф Trieste
Слайд 4Глубоководные аппараты «Мир» — два российских научно-исследовательских глубоководных обитаемых аппарата для океанологических
исследований и спасательных работ.
Имеют глубину погружения до 6 км
Слайд 5Цель урока:
Формировать навыки построения композиции в заданной плоскости;
Развивать фантазию, творчество, воображение;
Закрепить
знания о статике, динамике, о видах перспективы;
Воспитывать умение работать терпеливо, вдумчиво, доводить начатое дело до конца.
Слайд 7
Подводный мир. Статика и динамика
Слайд 8Как нарисовать подводных обитателей: акулу
Слайд 12План работы:
1. Продумать композицию
2. Выполнить 1-2 наброска – варианта композиции.
3. Лучший вариант наброска перенести на
основной лист.
4. Прорисовать более подробно первый план.
5. Работа над вторым планом картины.
6. Просмотр своей работы. Оценка своей работы.
7. Общий просмотр работ.
Слайд 13
Основные критерии оценки:
- творческая индивидуальность
- самостоятельность при работе
- оригинальность раскрытия темы
-
знание основ композиции
- художественный вкус и неординарность видения
Слайд 14Домашнее задание:
Принести акварельные краски, гуашь, кисти. Просмотреть дома в энциклопедиях, книгах иллюстрации
о подводном мире и ее обитателях. Обратить внимание на цвет.