Воспитательный потенциал предмета Иностранный язык

Ключевые слова:
воспитание/иностранный язык/концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/базовые национальные ценности/связь предмета иностранный язык с другими школьными предметами.

Образование – основа духовности. Однако, чтобы стать таковым, оно должно иметь соответствующее содержание, ориентированное на общечеловеческие ценности, мировую и национальную духовную культуру.

Содержание обучения иностранному языку, представляет собой многокомпонентную систему. Эта система наряду с идеальным аспектом, материальным и процессуально-деятельностным аспектами, включает мотивационный, ценностно-ориентационный аспект.

Иностранный язык традиционно имеет весомую личностную составляющую.
Ряд характеристик, вошедших в портрет выпускника общеобразовательной школы:
- коммуникативность;
- доброжелательность;
- положительное отношение к миру и себе;
- уважительное отношение к иной точке зрения;
- инициативность и др.

При отборе содержания учебно-воспитательного процесса наряду с традиционно используемыми подходами необходимо учитывать:
- психологические особенности современных школьников;
- способности учеников;
- реалии многополярного, поликультурного, полиязычного мира;
- прогрессивные тенденции социального характера;
- достижения;
- технический прогресс.

Предмет «Иностранный язык» дает возможность:
- выбрать и интериоризировать важные для человека нравственно-духовные ценности;
- осознать связь с культурными и историческими традициями своего народа и народов, говорящих на изучаемом языке.

Базовые национальные ценности (также качества личности), в формирование которых «ИЯ» может внести неоценимый вклад:
патриотизм;
социальная солидарность;
гражданственность;
семья;
труд и творчество;
наука;
традиционные российские религии;
искусство и литература;
природа;
человечество.

Ценность общения на иностранном языке
- понимание важности общения как значимой составляющей жизни мирового общества, как одного из условий самореализации в современном мире, как одного из основополагающих элементов овладения мировой культурой.

Ценность общения на иностранном языке
В процессе овладения ИЯ учитель в диалоге с учениками говорит о таких явлениях:
глобализация;
открытость мирового информационного пространства;
необходимость коммуникации между людьми в разных сферах жизни.

Ценность общения на иностранном языке
Учитывая специфику предмета «ИЯ», в школьных стандартах, программах и учебниках уделяется внимание этим вопросам. В том числе предлагается:
выполнение проектов;
проведение «круглых столов»;
дискуссии;
анализ причины успеха или неуспеха при взаимодействии с зарубежными партнерами.

Ценность солидарности
- осознание себя как части российского общества и в целом человечества, в котором люди соединены многочисленными связями. Ее признание может быть актуализировано в результате сложной работы учителя по поддержанию:
доброжелательной обстановки в классе;
взаимопомощи в школьном коллективе;
атмосферы дружбы;
совместного обсуждения и принятия учителями, и родителями учеников этого важного направления воспитательной работы.

Ценность семьи
- понимание важности семьи в жизни человека, взаимопонимания и взаимопомощи своим родным; осознание своих корней; уважительное отношение к старшим, их опыту, нравственным идеалам.
Работая над этой важной темой, важно чаще акцентировать внимание школьников на осознании важности семьи в их жизни, выражения уважения к старшим, к их опыту и достижениям.

Ценность семьи
Например:
Были ли в вашей жизни трудности, неприятности? Как ваши родители помогли преодолеть их?
Расскажите о ваших родителях/бабушке/дедушке/сестре/брате. Чем она (он) занимается? Какие черты характера вы больше всего в ней/нем цените? Как вы помогаете ей (ему)?
Какая она, идеальная семья? Опишите ее. Чем занимаются родители? Сколько в ней детей, где они живут, какие у них отношения? Есть ли различия в понимании семейных ценностей в России и стране изучаемого языка?

Ценность труда и творчества
- признание труда как необходимой составляющей жизни человека, творчества как вершины, которая доступна каждому в своей области.
Учителю важно подчеркивать неформальное выполнение учениками творческих заданий, оценивать любые положительные элементы творчества в речи на иностранном языке. Организовывать иноязычную речевую практику во внеурочное время, организовывая праздники, спектакли, конкурсы.

Ценность жизни человека, сохранения природы
- осознание ответственности за себя и других людей, своего и их душевного и физического здоровья; ответственность за сохранение природы как среды обитания.
Возможность обсуждать на ИЯ любые проблемы, читать тексты на разнообразные темы позволяет говорить со школьниками о важности ЗОЖ.

Ценности гражданственности и патриотизма, человечества, искусства и литературы.
- осознание себя как члена российского общества; желание служить Родине, своему народу; любовь к природе своего края и страны, глубокое уважение к культурному наследию предшествующих поколений.
Важно опираться на исторические сведения из жизни российского общества, на литературу, искусство, архитектуру, отечественную науку и на другие достижения.

Ценности гражданственности и патриотизма, человечества, искусства и литературы.
Предмет предоставляет возможность обращать внимание учеников на:
красоты и достопримечательности других государств;
проблемы и трудности;
на положительные и негативные реалии повседневной жизни.
Важно обсуждать и актуальные события сегодняшнего дня.

Ценность истины
- признание значимости адекватного представления о мире.
Признание ценности истины – одна из возможностей, которые могут в некоторой степени решить проблему информационной безопасности школьника.
Критическое мышление – умение работать с текстом:
оценивать его достоверность;
выделять главное;
различать эмоциональную и логическую информацию
осознавать воздействие мультимедийной составляющей и т.д.

Ценность истины
Дидактические материалы, используемые при обучении ИЯ:
статьи из газет и журналов;
электронные словари;
справочники;
энциклопедии;
новостные передачи;
исторические документы и т.д.

Вывод
Обучение ИЯ в школе способно решать широкий спектр воспитательных задач. Решение воспитательных задач средствами данного предмета становится более эффективным при наличии ряда условий:
организация воспитательной среды «Школа-Семья-Социум»;
правильно отобранное и организованное содержание предмета ИЯ;
применение современных педагогических и ИТ;
глубокие и постоянные связи предмета «ИЯ» с др. школьными предметами;
создание условий для использования иностранного языка в неформальных условиях;
достойное материальное обеспечение учителя;

Вывод
У учителя ИЯ есть много возможностей для реализации воспитательных задач в процессе обучения своему предмету, для формирования таких свойств школьников, как социальная активность, толерантность, креативность, стремление к самосовершенствованию, стремление жить в соответствии с нравственными установками и ценностями.