- Главная
- Педагогика
- Японские кроссворды. Инструкция

Содержание
- 2. Особенностью японских кроссвордов является то, что в клетках скрываются рисунки, а не слова. Эти рисунки надо
- 3. Итак, перед вами поле 10 х 10. В первую очередь следует обратить внимание на большие числа.
- 4. Теперь перейдём от горизонталей к вертикалям. В первом слева столбце стоит 2. Одна из двух клеток
- 5. В 6 ряду ситуация прояснилась полностью. То же самое можно сказать о 7, 9 и 10
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2Особенностью японских кроссвордов является то, что в клетках скрываются рисунки, а не
Особенностью японских кроссвордов является то, что в клетках скрываются рисунки, а не

слова. Эти рисунки надо восстановить по числам, которые проставлены сверху и слева. Числа показывают, сколько клеточек подряд надо закрасить, чтобы получился рисунок. Если чисел стоит несколько, то закрашивать нужно в последовательности слева направо и сверху вниз. Причём между закрашенными подряд клетками обязательно должен остаться «зазор» хотя бы в одну клетку.
Слайд 3Итак, перед вами поле 10 х 10. В первую очередь следует обратить
Итак, перед вами поле 10 х 10. В первую очередь следует обратить

внимание на большие числа. Так в пятом ряду стоит число 10. Поскольку в ряду всего 10 клеток, то можно смело все их закрасить.
Следует также обращать внимание на другие числа. Так, если числа больше половины габарита (в нашем случае больше 5), то середину ряда можно закрасить. В нашем примере во 2 и 9 ряду стоит 6. Это значит, что как бы не размещался шестиклеточный ряд, две средние клетки всё равно будут закрашены.
Можно также суммировать числа в одном ряду. Например, в шестом ряду 4+4=8 закрашенных клеток, причём между ними должен быть «зазор» хотя бы в одну клетку. Поэтому в данном ряду возможно лишь 3 варианта закрашивания, но при любом из них 2 трёхклеточных блока будут закрашены.
Используя аналогичные рассуждения, можно закрасить 2 клетки в 7 ряду.
Следует также обращать внимание на другие числа. Так, если числа больше половины габарита (в нашем случае больше 5), то середину ряда можно закрасить. В нашем примере во 2 и 9 ряду стоит 6. Это значит, что как бы не размещался шестиклеточный ряд, две средние клетки всё равно будут закрашены.
Можно также суммировать числа в одном ряду. Например, в шестом ряду 4+4=8 закрашенных клеток, причём между ними должен быть «зазор» хотя бы в одну клетку. Поэтому в данном ряду возможно лишь 3 варианта закрашивания, но при любом из них 2 трёхклеточных блока будут закрашены.
Используя аналогичные рассуждения, можно закрасить 2 клетки в 7 ряду.
Слайд 4Теперь перейдём от горизонталей к вертикалям. В первом слева столбце стоит 2.
Теперь перейдём от горизонталей к вертикалям. В первом слева столбце стоит 2.

Одна из двух клеток уже закрашена, поэтому дальние от неё клетки обязательно будут пустыми (такие клетки удобно пометить крестиками и больше не обращать на них внимания).
То же самое можно сказать о втором, девятом и десятом столбцах.
Кроме того, в 5 и 6 столбцах ситуация вырисовывается однозначно.
Благодаря поставленным крестикам можно вычислить ещё несколько клеток. Так во 2 ряду по горизонтали свободными остались 6 клеток, которые и нужно закрасить.
В 3, 4 и 10 ряду уже закрашен двух клеточный блок, поэтому его можно «окаймить» крестиками.
То же самое можно сказать о втором, девятом и десятом столбцах.
Кроме того, в 5 и 6 столбцах ситуация вырисовывается однозначно.
Благодаря поставленным крестикам можно вычислить ещё несколько клеток. Так во 2 ряду по горизонтали свободными остались 6 клеток, которые и нужно закрасить.
В 3, 4 и 10 ряду уже закрашен двух клеточный блок, поэтому его можно «окаймить» крестиками.
Слайд 5В 6 ряду ситуация прояснилась полностью.
То же самое можно сказать о
В 6 ряду ситуация прояснилась полностью.
То же самое можно сказать о

7, 9 и 10 рядах и 1 и 10 столбцах.
Третий и восьмой столбцы вырисовываются однозначно.
В 1 ряду очевидно закрашиваются ещё 2 клетки.
Во 2 и 9 столбцах придётся однозначно поставить крестики.
Значит, во 2 и 9 столбцах закрашиваем по четвёртой клеточке.
Тогда в 8 ряду пустые клетки остаются не закрашенными или заполняются крестиками.
ПОРТРЕТ ГОТОВ!
Третий и восьмой столбцы вырисовываются однозначно.
В 1 ряду очевидно закрашиваются ещё 2 клетки.
Во 2 и 9 столбцах придётся однозначно поставить крестики.
Значит, во 2 и 9 столбцах закрашиваем по четвёртой клеточке.
Тогда в 8 ряду пустые клетки остаются не закрашенными или заполняются крестиками.
ПОРТРЕТ ГОТОВ!
- Предыдущая
Вирус черная оспаСледующая -
Сверление отверстий
Приглашаем на стажировку на машиностроительные предприятия Ярославля
Загадки о цветах
Обучающий лабиринт
Обобщение опыта работы по теме Развитее творческих способностей учащихся коррекционных классов на уроках технологии
Рисуем солью. Подготовительная группа
О чём мечтает зайчик
Сурдопедагогика. Общие вопросы сурдопедагогики
Презентация на тему Психологическая служба школы
Психолого-педагогические особенности группового метода организации практического занятия
Рисование Коврик для Маши
Времена года (для дошкольников)
Возьми быка за рога
Переплётные работы. Урок технологии
Развитие позитивного и креативного мышления
Сказка Колобок. Раскраски, ребусы, головоломки
Зайчик в платье. Мастер-класс
Игротека. Проект для школьников от 8 лет
Сюжетно-ролевая игра как фактор социализации детей дошкольного возраста. Африка
Использование современных педагогических технологий по ФГОС при обучении детей плаванию в ДОУ
Презентация на тему РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ в условиях введения ФГОС
Конкурс Открой Арктику!
Арт-студия. Куколка Берегиня
Недогарський НВК. Виховні заходи
Творческий проект Мой профессиональный выбор
Использование коррекционных методов и приемов при организации уроков профессионально-трудовой направленности
Интеллектуально – личностный марафон Твои возможности, студент!. Филологи + Биологи. Часть2
Мини музей Подводный мир, как средство современных технологий позитивной социализации ребенка в дошкольной организации
Аттестационная работа. Методическая разработка по участию в сетевом проекте Православный Арзамас