- Главная
- Педагогика
- Японские кроссворды. Инструкция

Содержание
- 2. Особенностью японских кроссвордов является то, что в клетках скрываются рисунки, а не слова. Эти рисунки надо
- 3. Итак, перед вами поле 10 х 10. В первую очередь следует обратить внимание на большие числа.
- 4. Теперь перейдём от горизонталей к вертикалям. В первом слева столбце стоит 2. Одна из двух клеток
- 5. В 6 ряду ситуация прояснилась полностью. То же самое можно сказать о 7, 9 и 10
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2Особенностью японских кроссвордов является то, что в клетках скрываются рисунки, а не
Особенностью японских кроссвордов является то, что в клетках скрываются рисунки, а не

слова. Эти рисунки надо восстановить по числам, которые проставлены сверху и слева. Числа показывают, сколько клеточек подряд надо закрасить, чтобы получился рисунок. Если чисел стоит несколько, то закрашивать нужно в последовательности слева направо и сверху вниз. Причём между закрашенными подряд клетками обязательно должен остаться «зазор» хотя бы в одну клетку.
Слайд 3Итак, перед вами поле 10 х 10. В первую очередь следует обратить
Итак, перед вами поле 10 х 10. В первую очередь следует обратить

внимание на большие числа. Так в пятом ряду стоит число 10. Поскольку в ряду всего 10 клеток, то можно смело все их закрасить.
Следует также обращать внимание на другие числа. Так, если числа больше половины габарита (в нашем случае больше 5), то середину ряда можно закрасить. В нашем примере во 2 и 9 ряду стоит 6. Это значит, что как бы не размещался шестиклеточный ряд, две средние клетки всё равно будут закрашены.
Можно также суммировать числа в одном ряду. Например, в шестом ряду 4+4=8 закрашенных клеток, причём между ними должен быть «зазор» хотя бы в одну клетку. Поэтому в данном ряду возможно лишь 3 варианта закрашивания, но при любом из них 2 трёхклеточных блока будут закрашены.
Используя аналогичные рассуждения, можно закрасить 2 клетки в 7 ряду.
Следует также обращать внимание на другие числа. Так, если числа больше половины габарита (в нашем случае больше 5), то середину ряда можно закрасить. В нашем примере во 2 и 9 ряду стоит 6. Это значит, что как бы не размещался шестиклеточный ряд, две средние клетки всё равно будут закрашены.
Можно также суммировать числа в одном ряду. Например, в шестом ряду 4+4=8 закрашенных клеток, причём между ними должен быть «зазор» хотя бы в одну клетку. Поэтому в данном ряду возможно лишь 3 варианта закрашивания, но при любом из них 2 трёхклеточных блока будут закрашены.
Используя аналогичные рассуждения, можно закрасить 2 клетки в 7 ряду.
Слайд 4Теперь перейдём от горизонталей к вертикалям. В первом слева столбце стоит 2.
Теперь перейдём от горизонталей к вертикалям. В первом слева столбце стоит 2.

Одна из двух клеток уже закрашена, поэтому дальние от неё клетки обязательно будут пустыми (такие клетки удобно пометить крестиками и больше не обращать на них внимания).
То же самое можно сказать о втором, девятом и десятом столбцах.
Кроме того, в 5 и 6 столбцах ситуация вырисовывается однозначно.
Благодаря поставленным крестикам можно вычислить ещё несколько клеток. Так во 2 ряду по горизонтали свободными остались 6 клеток, которые и нужно закрасить.
В 3, 4 и 10 ряду уже закрашен двух клеточный блок, поэтому его можно «окаймить» крестиками.
То же самое можно сказать о втором, девятом и десятом столбцах.
Кроме того, в 5 и 6 столбцах ситуация вырисовывается однозначно.
Благодаря поставленным крестикам можно вычислить ещё несколько клеток. Так во 2 ряду по горизонтали свободными остались 6 клеток, которые и нужно закрасить.
В 3, 4 и 10 ряду уже закрашен двух клеточный блок, поэтому его можно «окаймить» крестиками.
Слайд 5В 6 ряду ситуация прояснилась полностью.
То же самое можно сказать о
В 6 ряду ситуация прояснилась полностью.
То же самое можно сказать о

7, 9 и 10 рядах и 1 и 10 столбцах.
Третий и восьмой столбцы вырисовываются однозначно.
В 1 ряду очевидно закрашиваются ещё 2 клетки.
Во 2 и 9 столбцах придётся однозначно поставить крестики.
Значит, во 2 и 9 столбцах закрашиваем по четвёртой клеточке.
Тогда в 8 ряду пустые клетки остаются не закрашенными или заполняются крестиками.
ПОРТРЕТ ГОТОВ!
Третий и восьмой столбцы вырисовываются однозначно.
В 1 ряду очевидно закрашиваются ещё 2 клетки.
Во 2 и 9 столбцах придётся однозначно поставить крестики.
Значит, во 2 и 9 столбцах закрашиваем по четвёртой клеточке.
Тогда в 8 ряду пустые клетки остаются не закрашенными или заполняются крестиками.
ПОРТРЕТ ГОТОВ!
- Предыдущая
Вирус черная оспаСледующая -
Сверление отверстий
Мастерская юных декораторов как форма классного часа (Кристингл – Рождественское чудо)
Презентация на тему Для начинающих читать
Дом свободного ребёнка
Знакомство дошколят с историей добычи соли
Творческие работы учащихся
История о перезагрузке или о том, как информация становится частью личного опыта
Презентация на тему Дидактические и методические принципы развития слухового восприятия
Архангельский региональный учебный поисковый центр
Правополушарные стратегии обучения русскому языку в школе
Мой безопасный путь. Команда Светофорик
Педагогические идеи Ж.Ж. Руссо
Механизмы включения ПрофиКОП в образовательное пространство ДОО
Изготовление плаката Алгоритм одевания и раздевания
Исследовательская деятельность на музыкальных занятиях в детском саду
Игра Верю-не верю
Памяти павших будем достойны
Автоматизируем Л в предложениях
Вимоги до уроку трудового навчання
Родительское собрание. Средняя Б группа
Мастер-класс. Кукла - домашний оберег для мамочки (на баночке)
Проектная деятельность обучающихся как средство формирования ключевых компетентностей
Технология проектной методики на занятиях по иностранному языку как часть практико-ориентированного обучения в вузе
Этапы развития сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте
Презентация на тему Подход к воспитанию в современной отечественной педагогике
Без друга на сердце вьюга
Техника рисования шоколадом
Аттестационная работа. Образовательная программа учебного курса Введение в проектную деятельность
Государственное общеобразовательное учреждение Василеостровского района Санкт-Петербурга. Гимназия №642 Земля и Вселенная 2В