Формирование универсальных учебных действий учащихся 5-6 классов на уроках русского языка и литературы
Содержание
- 2. Базовые документы: Федеральный образовательный государственный стандарт общего образования: httpФедеральный образовательный государственный стандарт общего образования: http:Федеральный образовательный
- 3. В качестве базовых вводятся понятия: Компетентность – свойство личности; Компетенция – содержание образования; Универсальные учебные действия
- 4. Все результаты образования в соответствии с ФГОС мыслятся в трёх сферах: предметные (достижения в предмете); метапредметные
- 5. Как формировать и развивать универсальные учебные действия у учащихся?
- 6. Метапредметные результаты освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как
- 7. Стратегии смыслового чтения, сформулированные ФГОС Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного Работа с текстом:
- 8. На всех словах – события печать. Они дались недаром человеку. С.Маршак Понимание многоступенчато. Первая ступень –
- 9. Собрать рассыпанные тексты Потому, у, рождения, день, играл, веселую, что, крокодил Гена, гармошке, на, него, песенку,
- 10. Выделение главной мысли Найдите в тексте строчки, выражающие главную мысль. Старик моряк говорил о море. -
- 11. Учим прогнозированию Предскажите смысл предложения, если в нем есть слова Невероятно Ни при каких обстоятельствах.
- 12. Расшифровать предложение Все было бы спасено, если бы у моего коня достало сил еще на десять
- 13. В поисках мудрости Английская сказка «Философ и лодочник» Догадайтесь, что за вопрос задал лодочник и что
- 14. Создание проблемных ситуаций 1) Почему глагол СКАЗАТЬ в одном случае пишется СКАЖЕТЕ, а в другом СКАЖИТЕ?
- 15. 1.Что объединяет следующие слова, и какое из них лишнее? Очки, каникулы, ножницы, санки. Все существительные употребляются
- 16. 2. Загадки - шутки. -Чашки все еще грязные? – спросила мама. Дочь ответила четырьмя местоимениями. Какими?
- 17. Шарады. Корень мой находится в снегу, В подставке я приставочку найду. Суффикс мой вы в чайнике
- 18. .Задуманы слова разных частей речи с окончанием –а. Какие? Дети называют части речи, приводят примеры (существительное
- 19. Ученики читают текст и подбирают свою концовку (побудительное предложение). Хлеб – всему голова. Когда хлеба вдоволь,
- 20. Синквейн (пять строк) Проанализировав образ Герасима, пятиклассники могут составить такой синквейн: Герасим добрый, трудолюбивый заботится, любит,
- 21. ПРЕПОДАВАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА НА УРОВНЕ СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ - ЭТО РЕАЛИЗАЦИЯ КОГНИТИВНО-КОММУНИКАТИВНОГО АСПЕКТА – ВЫДВИЖЕНИЕ ТЕКСТА В
- 22. Таким образом, основные идеи ФГОС в предмете «русский язык» - это Достижение результатов освоения курса русского
- 24. Скачать презентацию