Игровые технологии на уроках РКИ

Игровые технологии, как правило, интерактивные.
Интерактивные (от англ. interaction – взаимодействие) - обучающие и развивающие личность интенсивные технологии, которые построены на целенаправленной и специально организованной групповой и межгрупповой деятельности, «обратной связи» между всеми её участниками для достижения взаимопонимания и коррекции учебного и развивающего процесса.

Методологические преимущества:
интенсификация обучения;
развивающий потенциал;
активное, эмоциональное общение;
непосредственная обратная связь;
развитие творческого потенциала - креативности;
подготовка к реальным ситуациям общения.

Креативность (в форме предлагаемых заданий или возможности пережить рост собственной креативности, активного творчества) может являться основой мотивации к продолжению образования и должна развиваться на всех уровнях взаимодействия с обществом (обществами).
Е.Л. Кудрявцева

Условия, стимулирующие развитие творческого мышления:
ситуации незавершенности или открытости;
разрешение и поощрение множества вопросов; стимулирование ответственности и независимости;
акцент на самостоятельных разработках, наблюдениях, чувствах, обобщениях;
внимание к интересам обучающихся.

Игры классифицируются по целевой направленности на лингвистические (языковые) и коммуникативные.
В лингвистических играх делается акцент на точности использования языковой единицы, а также на формировании языковых навыков.
В коммуникативных играх основный целью является успешный обмен информацией и основной упор делается на формирование коммуникативных навыков.

Условия игры на уроках РКИ:
игра должна соответствовать цели занятия;
игра должна способствовать повторению и закреплению учебного материала;
игра должна носить добровольный и спонтанный характер, у студентов должно быть желание играть;
правила игры должны быть сформулированы коротко и ясно.

Функции игры на уроках РКИ:
обучающая
развлекательная
коммуникативная
релаксационная
психотехническая