Имя существительное как часть речи. Класс 5

Цели:
образовательная - оказать помощь учащимся в развитии индивидуальных познавательных интересов; раскрыть понятие «предмет», показать, что предмет в грамматике понимается широко, обобщенно; повторить морфологические признаки имен существительных (род, число, падеж), выяснить синтаксическую роль имен существительных в предложении.
развивающая - способствовать формированию у детей умений и навыков общения и сотрудничества; развивать орфографическую зоркость, умение находить в тексте имена существительные, определять их грамматические признаки, развитие речи учащихся: развивать монологическую речь, организовать психологически комфортную ситуацию для самораскрытия и творческого самовыражения учащихся, проявления их фантазии;
воспитательная - воспитывать любовь к родному языку, умение работать в группах, воспитание любви к природе, к прекрасному, интереса к русскому языку.

Дата Восемнадцатое февраля.
Классная работа.
Имя существительное.

Проверка индивидуальной карточки
Автобус, чемодан, рюкзак, билет, вагон, велосипед, кондуктор, автомобиль.
«5» - нет ошибок
«4» - 1 ошибка
«3» - 2 ошибки

Учебник. Страница 63.
Имя существительное –
это самостоятельная часть речи, которая обозначает п р е д м е т, отвечает на вопросы к т о ? ч т о?
в начальной форме
(в форме И.п. ед.ч.).

Определи соответствия
(проложи путь)
Значение слова предмет
1) люди;
2) животные;
3) вещи;
4) вещества;
5) явления природы;
6) события;
7) признаки, качества;
8) действия.
Примеры имен существительных
снегопад,
медведь,
синева, отвага,
тракторист,
бег.
зеркало,
молоко,
война,

В пути.

что?
кто?
неживые
предметы
живые
предметы
неодушевлённые
одушевлённые
Имена существительные

Игра «Рассади пассажиров»
Для перемещения необходимо нажимать мышкой на рисунки предметов

Долина искусств.

Репродукция картины З.Е.Серебряковой
«На кухне. Портрет Кати».
Имена существительные:
Кувшин, девочка, Катя, блузка, сарафан, корзина, овощи, свёкла, морковь, рыба, голова, глаза, волосы, пальцы …

Лес.

Падежи существительных.
И.п. Кто? Что?
Р.п. Кого? Чего?
Д.п. Кому? Чему?
В.п. Кого? Что?
Т.п. Кем? Чем?
П.п. О ком? О чём?

Остановка «Посчитай-ка!»
Число
Ед.ч. Мн.ч.

Род

Сильное впечатление, известная фамилия, железнодорожный путь, прочный рельс,
румяное яблоко,
свежий картофель, рассыпчатая картошка.

В предложении
является
Подлежащим
Сказуемым
Дополнением
Обстоятельством

Подведём итоги