Комплексный анализ текста

ТЕКСТ
ТЕМА ТЕКСТА
СТИЛЬ ТЕКСТА
ТИП РЕЧИ
ОСНОВНЫЕ ОРФОГРАММЫ И ПУНКТОГРАММЫ
Ключевые понятия

Цели урока:
1. Обучение работе с текстом, расширение сведений о возможностях текстов, совершенствование навыков правописания.
2. Развитие аналитического мышления.
3. Воспитание любви к русскому языку,
родному слову.

«Самая большая ценность народа – язык ,на котором он пишет,
говорит, думает».
Д.С. Лихачев.

Виктор Петрович
Астафьев
(1924 – 2001)
«Васюткино озеро»
«Конь с розовой гривой»
«Фотография, на которой меня нет»

Основные признаки текста:
- тематическое и композиционное единство;
- наличие структуры;
- наличие грамматической связи;
- смысловая цельность, законченность;
- информативность.
Тема – это предмет речи, то, о чем говорится в тексте.
Основная мысль – это то, для чего написан текст, к чему призывает.

Признаки публицистического стиля
- размышление об одном из самых ярких событий детства писателя;
- четко выражена авторская позиция;
- текст эмоционален, отличается образностью;
- сочетание слов нейтральной и книжной лексики;
- богатый синтаксический строй текста .

Тип речи:
рассуждение с элементами повествования
1предложение – тезис
2-6 предложения – последовательный рассказ о событии
7 предложение - вывод

Лексические особенности текста.

Средства художественной выразительности
- эпитеты ( яркое воспоминание, бесхитростная история, жуткая история, яркое озарение);
- метафоры ( каприз судьбы, тяга к творчеству, искоркою занявшегося желания).

7) Возможно, и тяга к творчеству началась с того желания, в детстве искоркой занявшегося, - поведать услышанное, что-то, конечно же, добавляя от себя.
Поведать ( книж.) – рассказать, сообщить.

6) С тех пор я не перечитывал рассказ Толстого «Кавказский пленник» и перечитывать не буду, ибо живет он во мне каким-то давним, отделенным от всего остального прочитанного и услышанного, ярким озарением, и мне все еще хочется пересказывать бесхитростную и, может быть, самую романтическую историю в нашей русской литературе.
Ибо( устар., книж.) – так как, потому что.

6) С тех пор я не перечитывал рассказ Толстого «Кавказский пленник» и перечитывать не буду, ибо живет он во мне каким-то давним, отделенным от всего остального прочитанного и услышанного, ярким озарением, и мне все еще хочется пересказывать бесхитростную и, может быть, самую романтическую историю в нашей русской литературе.
Озарение – внезапное понимание чего-то.
Романтический – исполненный романтики, загадочности, таинственности.
История – рассказ, повествование.

Синтаксические особенности текста.

Разнообразие синтаксического строя:
предложение с прямой речью ( №4);
предложения с обособленными членами (№2,5 –обособленное определение;№4,7 – обособленное обстоятельство;
предложения с вводными словами (№6,7);
сложные предложения (№2,3,6).

Вводные слова
Может быть
Возможно
Конечно же

Найдите в первом абзаце сложные предложения и определите их вид.
Укажите грамматические основы.

Особенности орфографии
и пунктуации текста.

Группа 1.
Задание: из предложения 6 выпишите слова с орфограммами :
«Чередующаяся гласная в корне слова»,
«Безударная гласная в корне слова, не проверяемая ударением».
Озарение,
романтическую, литература.

Группа 2.
Задание: из предложений 1 - 3 выпишите слова с орфограммами : «Правописание приставок на З-С»,
«Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-».
Воспоминания, пришел,
приезжий, воспринимать.

Группа 3.
Задание: из предложений 6-7 выпишите слова, в которых правописание -Н- и -НН- определяется правилом: «В суффиксах полных страдательных причастий пишется две буквы Н».
Отделенным, прочитанного, услышанного.

Особенности
пунктуации.

Тест

Проверь себя

Домашнее задание.
Перечитайте текст и напишите свое рассуждение на тему :
«Книга в моей жизни».

- Что вы узнали на уроке?
- Оправдались ли ваши ожидания от урока?
- Над чем вас заставил задуматься урок?
-