Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

Рефлексия.
Работа со смайликами.
Кто пришел на урок с
--хорошим настроением,
--грустный,
--равнодушный.
Нарисуй смайлик на любом кружке.

Мобилизующий этап.
Задание. Сравните слова в столбиках.
Что объединяет и что различает слова?
зацвести светит
петь бегут
сверкать поиграю
спешить смеялся

Формулирование темы урока
обучающимися.
Светит-несов.вид, наст.вр.,2 спр.
3 лицо, ед.число;
бегут-несов.вид, наст.вр., разноспр.,
3 лицо, мн.число поиграю-сов.вид, буд.вр., 1 спр.,
1 лицо, ед.число
Смеялся-несов.вид, прош.вр., ед.число

Целеполагание.
Вывод.Тема урока.Наклонение глагола.
Изьявительное наклонение.
Цели урока:
1 познакомиться с понятиями…..
2 научиться находить ….
3 расширить…

Работа над темой урока.
Задание. Найдите глаголы в предложениях. Какие действия они обозначают? (реальное—нереальное)
1) Без поливки цветы погибли бы.
2) Дети, возьмите ручки.
3) Солнце прогревает почву.

Вывод.
Глаголы могут обозначать реальное и нереальное действие. Глаголы изьявительного наклонения обозначают реальное действие.
Чтение статьи учебника по новой теме.
Параграф 91 стр.114

Физминутка.

Закрепление темы урока. Работа с учебником.
Выполнение упр.538.учебника.

Работа в парах.
Задание. Разделите глаголы по признаку реальности-нереальности действия.
Рассказал, думай, летает, рассказал бы, берегись, не бойся, плавает, ушел, живут, улыбнулись, слепил бы,
Работай.

Проверка задания.
Реальное Нереальное
Рассказал думай
Летает рассказал бы
Плавает берегись улыбнулись
живут работай не бойся
ушел слепил бы

Смысловой вопрос.
Можно ли проспрягать в настоящем(будущем) времени глаголы
Зеленеть и журчать?
Если нет, то почему?

Работа в группах.

Рефлексия.
Сегодня я узнала..
Теперь я могу…..
Я научился (лась)….
Нарисуй смайлик на кружке еще раз.