Слайд 2Рефлексия.
Работа со смайликами.
Кто пришел на урок с
--хорошим настроением,
--грустный,
--равнодушный.
Нарисуй смайлик на любом кружке.
![Рефлексия. Работа со смайликами. Кто пришел на урок с --хорошим настроением, --грустный,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/843241/slide-1.jpg)
Слайд 3Мобилизующий этап.
Задание. Сравните слова в столбиках.
Что объединяет и что различает слова?
зацвести светит
петь
![Мобилизующий этап. Задание. Сравните слова в столбиках. Что объединяет и что различает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/843241/slide-2.jpg)
бегут
сверкать поиграю
спешить смеялся
Слайд 4Формулирование темы урока
обучающимися.
Светит-несов.вид, наст.вр.,2 спр.
3 лицо, ед.число;
бегут-несов.вид, наст.вр., разноспр.,
3 лицо, мн.число
![Формулирование темы урока обучающимися. Светит-несов.вид, наст.вр.,2 спр. 3 лицо, ед.число; бегут-несов.вид, наст.вр.,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/843241/slide-3.jpg)
поиграю-сов.вид, буд.вр., 1 спр.,
1 лицо, ед.число
Смеялся-несов.вид, прош.вр., ед.число
Слайд 5Целеполагание.
Вывод.Тема урока.Наклонение глагола.
Изьявительное наклонение.
Цели урока:
1 познакомиться с понятиями…..
2 научиться находить ….
3 расширить…
![Целеполагание. Вывод.Тема урока.Наклонение глагола. Изьявительное наклонение. Цели урока: 1 познакомиться с понятиями…..](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/843241/slide-4.jpg)
Слайд 6Работа над темой урока.
Задание. Найдите глаголы в предложениях. Какие действия они обозначают?
![Работа над темой урока. Задание. Найдите глаголы в предложениях. Какие действия они](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/843241/slide-5.jpg)
(реальное—нереальное)
1) Без поливки цветы погибли бы.
2) Дети, возьмите ручки.
3) Солнце прогревает почву.
Слайд 7Вывод.
Глаголы могут обозначать реальное и нереальное действие. Глаголы изьявительного наклонения обозначают реальное
![Вывод. Глаголы могут обозначать реальное и нереальное действие. Глаголы изьявительного наклонения обозначают](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/843241/slide-6.jpg)
действие.
Чтение статьи учебника по новой теме.
Параграф 91 стр.114
Слайд 9Закрепление темы урока. Работа с учебником.
Выполнение упр.538.учебника.
![Закрепление темы урока. Работа с учебником. Выполнение упр.538.учебника.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/843241/slide-8.jpg)
Слайд 10Работа в парах.
Задание. Разделите глаголы по признаку реальности-нереальности действия.
Рассказал, думай, летает, рассказал
![Работа в парах. Задание. Разделите глаголы по признаку реальности-нереальности действия. Рассказал, думай,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/843241/slide-9.jpg)
бы, берегись, не бойся, плавает, ушел, живут, улыбнулись, слепил бы,
Работай.
Слайд 11Проверка задания.
Реальное Нереальное
Рассказал думай
Летает рассказал бы
Плавает берегись улыбнулись
живут работай
![Проверка задания. Реальное Нереальное Рассказал думай Летает рассказал бы Плавает берегись улыбнулись](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/843241/slide-10.jpg)
не бойся
ушел слепил бы
Слайд 12Смысловой вопрос.
Можно ли проспрягать в настоящем(будущем) времени глаголы
Зеленеть и журчать?
Если нет, то
![Смысловой вопрос. Можно ли проспрягать в настоящем(будущем) времени глаголы Зеленеть и журчать? Если нет, то почему?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/843241/slide-11.jpg)
почему?
Слайд 14Рефлексия.
Сегодня я узнала..
Теперь я могу…..
Я научился (лась)….
Нарисуй смайлик на кружке еще раз.
![Рефлексия. Сегодня я узнала.. Теперь я могу….. Я научился (лась)…. Нарисуй смайлик на кружке еще раз.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/843241/slide-13.jpg)