Обобщающий урок в стране изученных наречий

ЦЕЛИ УРОКА:
1) обобщить знания по теме « Наречие» ;
2)развивать умения правильно применять изученные правила ;
3) совершенствовать умения и навыки , связанные с нахождением наречий в предложении, их синтаксической ролью, образованием, правописанием .

Наш язык и скромен, и богат,
В каждом слове скрыт
чудесный клад.
Слово «высоко» произнеси -
И представишь сразу
неба синь.
Вспомнится наречие
«светло»,
И увидишь - солнышко
взошло.
Если скажешь ты «темно»,
Сразу вечер постучит в окно.
Если скажешь
«ароматно» ты,
Сразу вспомнишь ландыша
цветы.
Ну а если скажешь ты
«красиво»,
Пред тобою сразу вся Россия!
Эля Куклина.

ДЛЯ ЧЕГО НАРЕЧИЯ УПОТРЕБЛЯЮТСЯ В РЕЧИ?
«Наречия – это слова, которые «живописуют» нашу речь, отвечая за удачу общения.» Шахматов.

ЗАДАНИЕ 1.
высоко
светло
темно
ароматно
красиво

СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ НАРЕЧИЙ.
Сравнительная превосходная
Простая составная составная
-е, -ее, Н.Ф. нар. + нар. в срав-ой
-ей более( менее) степени +
всех, всего

ЗАДАНИЕ 2. РАЗРЯДЫ НАРЕЧИЙ.
1.Образа и способа действия.
2. Меры и степени.
3.Места.
4. Времени.
5. Причины.
6. Цели.
По-весеннему, затем, чуть-чуть, умышленно, вдалеке, завтра, сгоряча, всегда, вдвое, красиво, куда-то, поневоле.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ.
1.Образа и способа действия.
2. Меры и степени.
3.Места.
4. Времени.
5. Причины.
6. Цели.
По-весеннему, красиво.
Вдвое, чуть-чуть.
Куда-то, вдалеке.
Всегда, завтра.
Поневоле, сгоряча.
затем, умышленно.

ЗАДАНИЕ 3. ПРОВЕРЬ СЕБЯ.
Схема образования наречий.
- ому (- ему) кое - …
По- - ски, - цки - то, - либо,
- ьи - нибудь
В- (во-) … - ых (-их) едва-едва

ТАБЛИЦА.
слитно раздельно
+ -ую ( впустую) в открытую
в, на + собират. числит. на боковую
( втрое, натрое) на мировую
наречия с корнями + собират. числит.
ВЕРХ, НИЗ,ГЛУБЬ, на -их, - ых
ДАЛЬ,ВЫСЬ,ПЕРЕД на четверых
+ от прилаг. по + собств. числ.
(дочиста) по трое
+ слово, начин. с гласн.
без оглядки, до упаду
если сущ. сохранило некоторые
падежные формы: под
мышкой, под мышку.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ.
Слитно
Вкрутую
вдвое
надвое
докрасна
Раздельно
В открытую
на боковую
по двое на мировую
без оглядки
до упаду

КАК ОТЛИЧИТЬ НАРЕЧИЕ ОТ ДРУГИХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ.
Алгоритм.
1. На какой вопрос отвечает?
2. Что обозначает?
3. К какому слову относится?
4.Какую роль в предложении выполняет?

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ.
Наследство растеря..о
Говорил и смотрел растеря…о
Озеро взволнова…о бурей Оратор говорил взволнова…о

ЧЕТВЕРТОЕ ЛИШНЕЕ.
Едва(едва), (по)волчьи, (кое)как, по(долгу).
Издалек.., воедин.., издавн.., изредк...
Горяч.., свеж.., колюч.., общ.. .

ЧЕТВЕРТОЕ ЛИШНЕЕ.
Торжестве…о, пута…о, мужестве…о, раздраже…о .
Настеж.., наотмаш.., сплош.., невтерпёж.. .
Н..где, н..зачем, н..куда, н..когда .

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
1. Напишите по три примера на каждую орфограмму, изученную по теме “Наречие”.
2. Выпишите наречия из рассказа А.П.Чехова «Хирургия»