Обобщение по теме морфемика, словообразование и орфография

.
Тип урока: Урок рефлексии и коррекции знаний, умений, навыков.
Цель: - Сформировать представление о морфеме как минимально значимой единице языка;
- Закрепить умение производить морфемный и словообразовательный разборы слов;
- Сформировать навыки употребления словообразовательных средств в речи.

Словарь Ожегова:
Гордость – чувство собственного достоинства. (Национальная гордость). Гордыня – непомерная гордость. (Обуздать гордыню).

Тема урока
Обобщение по теме морфемика, словообразование и орфография.

Какие цели вы ставите перед собой?
1)Повторить морфемы
2)Вспомнить способы словообразования
- А для чего их надо знать?
Знание правил словообразования, умение членить слово на морфемы, определять роль и значение морфем помогают избежать многих ошибок, связанных с грамотностью и культурой речи.

морфемика
Образуйте слова с данными морфемами. Составьте с ними предложения по рядам.

словообразование
развеселый,
овражек,
подсвечник,
лесовоз.
Выполните словообразовательный разбор слов :

Проверь себя
Развесёлый – весёлый (+ раз-,приставочный);
Овражек – овраг (+ -ек-,суффиксальный);
Подсвечник – свеча(+под-, -ник-, прист.-суф.)
Лесовоз – возить лес (-воз- о-лес-, сложение)

отдохнём
Ф_И_З_М_И_Н_У_Т_К_А

программирование
Самопроверка:
0 ош - 5
1-2 ош – «4», 3-4 ош – «3»
Ответ: 2,3,1,2,1,3

Творческая работа
Добавьте в текст части сложных слов.
Друг моего друга.
У моего друга есть _______опытный коротко________ный висло____ий пёс. И хотя он и ____корослый, но очень ______душный и само_______ный.
( -стоятель-, -добр-, -люб-,-шёрст, -ухо-,
-низ-)

Домашнее задание.
П. 24,
миниатюра
«Чем надо гордиться?»
(35-50слов)

КРОССВОРД

РЕФЛЕКСИЯ
1.Я понял материал и могу объяснить другу.
2.Я понял материал, но объяснить другу затрудняюсь.
3.Мне необходимо ещё
поработать над материалом.