Слайд 2.
Тип урока: Урок рефлексии и коррекции знаний, умений, навыков.
Цель: - Сформировать представление
![. Тип урока: Урок рефлексии и коррекции знаний, умений, навыков. Цель: -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1074612/slide-1.jpg)
о морфеме как минимально значимой единице языка;
- Закрепить умение производить морфемный и словообразовательный разборы слов;
- Сформировать навыки употребления словообразовательных средств в речи.
Слайд 3Словарь Ожегова:
Гордость – чувство собственного достоинства. (Национальная гордость). Гордыня – непомерная
![Словарь Ожегова: Гордость – чувство собственного достоинства. (Национальная гордость). Гордыня – непомерная гордость. (Обуздать гордыню).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1074612/slide-2.jpg)
гордость. (Обуздать гордыню).
Слайд 4Тема урока
Обобщение по теме морфемика, словообразование и орфография.
![Тема урока Обобщение по теме морфемика, словообразование и орфография.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1074612/slide-3.jpg)
Слайд 5Какие цели вы ставите перед собой?
1)Повторить морфемы
2)Вспомнить способы словообразования
- А для
![Какие цели вы ставите перед собой? 1)Повторить морфемы 2)Вспомнить способы словообразования -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1074612/slide-4.jpg)
чего их надо знать?
Знание правил словообразования, умение членить слово на морфемы, определять роль и значение морфем помогают избежать многих ошибок, связанных с грамотностью и культурой речи.
Слайд 6морфемика
Образуйте слова с данными морфемами. Составьте с ними предложения по рядам.
![морфемика Образуйте слова с данными морфемами. Составьте с ними предложения по рядам.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1074612/slide-5.jpg)
Слайд 7словообразование
развеселый,
овражек,
подсвечник,
лесовоз.
Выполните словообразовательный разбор слов :
![словообразование развеселый, овражек, подсвечник, лесовоз. Выполните словообразовательный разбор слов :](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1074612/slide-6.jpg)
Слайд 8Проверь себя
Развесёлый – весёлый (+ раз-,приставочный);
Овражек – овраг (+ -ек-,суффиксальный);
Подсвечник –
![Проверь себя Развесёлый – весёлый (+ раз-,приставочный); Овражек – овраг (+ -ек-,суффиксальный);](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1074612/slide-7.jpg)
свеча(+под-, -ник-, прист.-суф.)
Лесовоз – возить лес (-воз- о-лес-, сложение)
Слайд 10программирование
Самопроверка:
0 ош - 5
1-2 ош – «4»,
![программирование Самопроверка: 0 ош - 5 1-2 ош – «4», 3-4 ош – «3» Ответ: 2,3,1,2,1,3](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1074612/slide-9.jpg)
3-4 ош – «3»
Ответ: 2,3,1,2,1,3
Слайд 11Творческая работа
Добавьте в текст части сложных слов.
Друг моего друга.
У моего друга
![Творческая работа Добавьте в текст части сложных слов. Друг моего друга. У](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1074612/slide-10.jpg)
есть _______опытный коротко________ный висло____ий пёс. И хотя он и ____корослый, но очень ______душный и само_______ный.
( -стоятель-, -добр-, -люб-,-шёрст, -ухо-,
-низ-)
Слайд 12Домашнее задание.
П. 24,
миниатюра
«Чем надо гордиться?»
(35-50слов)
![Домашнее задание. П. 24, миниатюра «Чем надо гордиться?» (35-50слов)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1074612/slide-11.jpg)
Слайд 14РЕФЛЕКСИЯ
1.Я понял материал и могу объяснить другу.
2.Я понял материал, но объяснить другу
![РЕФЛЕКСИЯ 1.Я понял материал и могу объяснить другу. 2.Я понял материал, но](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1074612/slide-13.jpg)
затрудняюсь.
3.Мне необходимо ещё
поработать над материалом.