Педагогические приемы, используемые на уроке русского языка

КРОССВОРД

О
М
О
Р
Ф
О
Л
Г
И
К
А
З
У Е
М
Д
О
К
О
Л
Л
С
Е
С
П
Г
О
Л
О
Г
Р
Е
Я
Р
Е
Н
Ь
А
И
Д
О
Г
1
2
3
4
5
6

Составление ключевого слова из морфем других слов

С
К Л О Н
Е Н И
Е

ЗАГАДКИ

Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь.
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Что без меня предметы?
Лишь названья.
А я приду - все в действие придет.
Летит ракета.
Люди строят зданья.
Цветут сады, и хлеб в полях растет.
Г Л А Г О Л

РЕБУСЫ

, ,, ,,,
Ч А С Т И Ц А

,, ,,
Е
Л
Е
П О Д Л Е Ж А Щ Е Е

ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕ

ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК ПРЕ и ПРИ

ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Правописание букв О и Е после шипящих в окончаниях существительных

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АЛГОРИТМА

Правописание безударной гласной в личных окончаниях глаголов
Чтобы правильно написать безударную гласную в окончании глагола, определяю спряжения глагола. Для этого:
1шаг. Ставлю глагол в начальную форму (что делать? что сделать?).
2 шаг. Определяю, на что оканчивается глагол.
3 шаг. Вспоминаю стихотворение:
Ко второму же спряженью
Отнесём мы без сомненья
Все глаголы, что на "-ить",
Кроме слов "стелить" и "брить".
А ещё: "смотреть", "обидеть",
"Слышать", "видеть", "ненавидеть",
"Гнать", "дышать", "держать", "терпеть",
И "зависеть", и "вертеть".
4 шаг. Делаю вывод:
2 спряжение – пишу И
1 спряжение – пишу Е