Употребление имён прилагательных в речи

Закрепить умение употреблять имена прилагательные в речи; знать и определять морфологические признаки и синтаксическую роль имен прилагательных
Цель урока:

1.В каком из них прилагательные употреблены в прямом ,а в каком – в переносном значении?
Байкал-самое глубокое озеро на Земле.
Кутузов находился в глубоком раздумье перед очередным сражением.
Сравните предложения

2.Объясните, в каком случае одинаково звучащие прилагательное употребляются в своем основном значении, а в каком – в переносном.
Железная воля-железная дорога, медвежья берлога-медвежья услуга, тесная дружба –тесная обувь.

Железная воля, стеклянный сосуд, подошва горы, подошва сапога, крылья самолета, стеклянный взгляд, железная решетка, крылья ласточки, вскипела вода, летит ворона, мальчик вскипел от обиды, время летит.
2,1,2,1,2,2,1,1,1,1,2,2.
Цифровой тест

Подберите и вставьте в текст нужные прилагательные .2-3 прилагательных разберите морфологически.
Работа с текстом

Из корзинки показалась мордочка (черным)носиком,(любопытными)глазками и (маленькими) ушками. Это был барсучонок.
Мордочка у зверька была очень (забавная).(Верхняя) и (нижняя) ее части – (серенькие),а от носа к ушам тянулись (широкие черные) полосы. Как будто зверек надел (черную)маску.
Барсучонок выбрался из корзинки на диван. Какой же он был (занятный)!
Шерстка(светлая), а ножки (темные).
Барсучонок

Словно барсук нарядился в (черные) сапожки и черные варежки.
«Хвост он поджал или у него нет хвоста?» - заинтересовался я. «(Короткий ) хвостик есть», - ответила мама. Малыш смешно принялся разгуливать по дивану.

1. Напишите сочинение-миниатюру о весне. ( Объём работы – 6-8 предложений.)
2. Задание ( по выбору)
Подчеркните в тексте прилагательные в переносном значении(эпитеты)
Рисунок к сочинению-миниатюре.
Домашнее задание