Возможности применения таблиц, схем и моделей на уроках русского языка в начальной школе для формирования познавательных УУД

Актуальность

Цель
определить возможности использования таблиц, схем и моделей на уроках русского языка в начальной школе для формирования познавательных УУД, отражающих умения получать и анализировать учебную информацию.

Задачи
1. Выявить сущность понятия УУД, охарактеризовать основные виды УУД.
2. Охарактеризовать особенности формирования познавательных УУД в начальной школе на уроках русского языка.
3. Выявить сущность понятий таблица, схема, модель.
4. Изучить учебники русского языка начальной школы на наличие в них таблиц, схем, моделей
5. Разработать фрагменты уроков русского языка с использованием таблиц, схем и моделей

Универсальные учебные действия (УУД) – это действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

Познавательные УУД – это система способов познания окружающего мира, построение самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.

Модель – схема

Таблица - способ структурирования данных. Таблицей называют графическую форму, в которой представлены количественные показатели либо терминологические описания.

Простые таблицы – содержат перечень данных, характеризующих одно явление

Групповые таблицы – в них сравниваются языковые явления, отличающиеся друг от друга, в одних условиях.

Комбинированные таблицы – наблюдаемые языковые явления подразделяются одновременно по нескольким признакам

УМК «Школа России»

УМК «Школа 2100»

УМК «Перспектива»

Итоги
1) авторы УМК в учебниках предлагают обучаемым схемы, таблицы.
2) схемы и таблицы способствуют усвоению абстрактных понятий о единицах языка
3) способствуют формированию познавательных УУД