Содержание
- 2. ТЕМА: «Источники возникновения фразеологизмов и их толкование» ЦЕЛЬ: выявление основных источников возникновения фразеологизмов, их семантических групп
- 3. Группа «Историки» Тема: «История происхождения фразеологизмов. Фразеологизмы как часть национальной культуры» Цель: Проследить историю развития раздела
- 4. Группа «Литераторы» Тема: «Авторские» фразеологизмы» Цель: выявить вклад писателей, исторических деятелей и других известных людей в
- 6. Скачать презентацию



Слитно? Дефис? Раздельно?
Предложение. Закрепление
Урок русского языка (6 класс)
Сочетания ЧУ и ЩУ пишем только с буквой У
Художественное описание Картины К.Ф. Юона Мартовское солнце (8 класс)
Мышление и речь. Язык и речь как продукт мыслительной деятельности
Бурятский героический эпос «Гэсэр» Аюрова Лариса Доржиевна учитель бурятского языка МБОУ «СОСОШ№2»
Дифференциация звуков З-Ж
Обособленные обстоятельства
Возвратные глаголы
Русский язык для иностранцев. Урок 3
Обобщение сведений по теме “Главные члены предложения”
Сложноподчинённые предложения
Игры со словами. Одинаковая буква
Пословицы
Правописание корней с чередованием
Правописание суффиксов причастий
Предложение, где в слове пропущена буква О
Корень слова и однокоренные слова. Занимательные задания
Разделительный мягкий знак
Презентация на тему Формирование каллиграфического навыка у младших школьников в период обучения грамоте
Омонимы. 2 класс
Однородные члены предложения
Переносное значение: олицетворение, метафора
Мастер-класс Предметное рисование как способ проникновения в текст Учитель русского языка и литературы Ткаченко И.И. МОУ Камен
Моё лето 2020
Лингвистическое исследование лексических и фразеологических единиц
Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме. 2 класс