Мастер - класс. Игровые технологии на уроках русского языка

Игровые технологии
А игры не будет, что ж
тогда останется?
Л. Н. Толстой
Игровая технология – технология обучения, которая позволяет сделать обычный урок интересным и увлекательным.

Игровые технологии
В отечественной педагогике проблему игровой технологии разрабатывали К. Д. Ушинский, П. П. Блонский, Д.Б. Эльконин, С.Л. Рубинштейн.

Игровые технологии
Цели использования игровых технологий:
дидактические: расширение кругозора, применение ЗУН на практике, развитие определённых умений и навыков;
воспитательные: воспитание самостоятельности, сотрудничества, коммуникативности;
развивающие: развитие качеств и структур личности;
социальные: приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды.

Игровые технологии
Игровые технологии используются для решения комплексных задач: усвоения нового, закрепление материала, развития творческих способностей, формирования навыков выступать публично, дают возможности обучающимся понять и изучить учебный материал на уровне знания- понимания.

Виды игр
игры – упражнения – совершенствуют познавательные способности, способствуют закреплению учебного материала (ребусы, кроссворды, викторины)
игры-путешествия – способствуют осмыслению и закреплению учебного материала (рассказ, дискуссия, творческие задания)
игры – соревнования

Игры - энергизаторы
Энергизаторы – это короткие упражнения, восстанавливающие энергию учащихся. Они являются средством, позволяющим успешно преодолевать спад активности класса, восстанавливать интерес к занятию, продолжать продуктивно работать.
2 вида:
*вместе решают какую – либо задачу
* вместе совершают какое – либо действие

Преимущества энергизаторов
* создание положительной психологи-ческой атмосферы;
* восстановление энергии;
*привлечение внимания участников;
*включение в обучение всех учащихся;
* получение удовольствия от учёбы;