Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Младшая тирания в Древней Греции
Младшая тирания в Древней Греции
Тиран (др.-греч.  жестокий деспот, злой мучитель) — в Древней Греции (в основном в VII—VI веках до н. э.) лицо, насильственно захватившее власть. Эпоха VII—VI вв. до н. э. известна как эпоха «старшей тирании»; к её концу в материковой Греции тираны исчезают (в Ионии они оставались из-за персидской поддержки, в Сицилии и Великой Греции — из-за специфической военной обстановки). В IV в. до н. э., в условиях острого кризиса полиса, в греческих городах-государствах вновь появляются тираны (так называемая «младшая тирания») — как правило, из удачливых военачальников и командиров наёмных отрядов; но на этот раз тираны были окружены всеобщей ненавистью и сами в свою очередь жили в атмосфере постоянного страха.. . Удачливые военачальники, зачастую командиры наемников, опираясь на свои отряды, захватывали власть в некоторых государствах Эллады. Ярким представителем Младшей тирании был Ясон из города Феры в Фессалии, пришедший к власти в 80 х годах IV в. до н. э. В 374 году он был избран тагосом. Ясон даже претендовал на гегемонию в Греции, подумывал о походе на персов, но в 370 г. до н. э. был убит в результате заговора.
Продолжить чтение
Гражданская война в России (1917-1922)
Гражданская война в России (1917-1922)
Вопросы: Общая характеристика гражданской войны: а) особенности; б) участники 2. Главные события этапов гражданской войны 3. Причины победы красных Главный вопрос темы Сегодня мы поставим перед собой вопрос, на который, возможно, не существует однозначного ответа. Каждое поколение россиян решало для себя этот вопрос по-своему. Итак, что такое Гражданская война? Справедливая борьба или преступление против своего народа? Гражданская война – организованное, вооруженное противоборство граждан одной страны Главная причина – столкновение политически взглядов и невозможность компромисса И там, и здесь между рядами Звучит один и тот же глас: «Кто не за нас – тот против нас, Нет безразличных: правда с нами». А я стою один меж них В ревущем пламени и дыме И всеми силами своими Молюсь за тех и за других М. Волошин Вопрос 1.
Продолжить чтение
Программа летнего пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей от 7 до 15 лет
Программа летнего пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей от 7 до 15 лет
Информационная карта программы За 21 День Цель программы – создание социально-значимой, воспитательной среды, способствующей полноценному отдыху, оздоровлению, развитию творческих способностей детей через включение их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность. Исходя из целевой установки, сформулированы программные задачи: Обеспечить комплекс условий, способствующих  сохранению и укреплению здоровья детей и подростков в летний период; Создать условия для самореализации детей и подростков в различных видах игровой деятельности; Способствовать формированию у детей гражданских качеств; развитию их интеллектуальных, организаторских способностей и коммуникативной культуры через коллективно-творческие дела смены; Организовать сотрудничество  детей и взрослых на основе соуправления.  Программа «Кругосветное Путешествие или 21 день вокруг Света». строится на следующих принципах: Принцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности, создание ситуации успеха, поощрение достигнутого. Принцип сочетания оздоровительных, развивающих, воспитательных и развлекательных мероприятий предусматривает режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня. Принцип гуманизации: признание личности ребенка высшей ценностью воспитания, насыщение содержания воспитания проблемами человека, его духовности, гражданственности. Принцип индивидуализации - учет всех индивидуальных особенностей каждого ребенка при включении его в различные виды деятельности, предоставление возможностей для самореализации и самораскрытия. Принцип вариативности - создание условий для выбора детьми различных форм деятельности, для поддержки различных инициатив. Принцип сотрудничества - организация совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи. Принцип мотивации деятельности - добровольность включения ребенка в игру, наличие осознанной цели, доверия воспитаннику. Принцип культуросообразности при отборе содержания занятий с детьми. Принцип  безопасности - мера адаптивности (приспособления) всех элементов педагогической системы.  
Продолжить чтение
Предпосылки разработки закона об учете древесины
Предпосылки разработки закона об учете древесины
ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗРАБОТКИ ЗАКОНА ОБ УЧЕТЕ ДРЕВЕСИНЫ 18900 случаев незаконной рубки 50 куб метров древесины на 1 случай в среднем 1 млн куб м всего 9,1 млрд руб ущерба 59% выявляемость АНТИБРАКОНЬЕРСКИЙ ОТРАСЛЕВОЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ СТРУКТУРА 415 ЗАКОНА и ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ НОВЫЕ ГЛАВЫ ЛЕСНОГО КОДЕКСА НОВЕЛЛЫ 415 ЗАКОНА Глава 2.1. Учет и маркировка древесины Глава 2.2. Транспортировка древесины и учет сделок с ней Глава 2.3. Информационная система учета древесины и сделок с ней Регулирует, впервые, отношения «за пределами» лесов Применяется ко всей древесине, независимо от места рубки Вводит обязательность учета всей срубленной древесины Требует наличия сопроводительного документа при перевозке древесины Обязует подавать декларацию о сделках с древесиной Вводит информационную систему учета древесины и сделок с ней - ЕГАИС «Учет древесины» Запрещает отчуждение древесины, заготовленной гражданами для собственных нужд Требует поштучной маркировки дуба, бука и ясеня при экспорте Обеспечивает подачу лесной декларации и отчета об использовании лесов в электронном виде Вводит административную ответственность за нарушение закона и изъятие незаконной древесины
Продолжить чтение
Источники повышенной опасноти
Источники повышенной опасноти
ГК РФ Статья 1079. Ответственность за вред, причиненный деятельностью, создающей повышенную опасность для окружающих Юридические лица и граждане, деятельность которых связана с повышенной опасностью для окружающих (использование транспортных средств, механизмов, электрической энергии высокого напряжения, атомной энергии, взрывчатых веществ, сильнодействующих ядов и т.п.; осуществление строительной и иной, связанной с нею деятельности и др.), обязаны возместить вред, причиненный источником повышенной опасности, если не докажут, что вред возник вследствие непреодолимой силы или умысла потерпевшего.  Перечень некоторых источников повышенной опасности из каждой подгруппы(неисчерпывающий) Подгруппы: 1)Транспортные средства 2)Механизмы 2.1)Электрической энергии высокого напряжения 2.2)Атомной энергии 3)Взрывчатые вещества 4)Сильнодействующие яды
Продолжить чтение
СРО 3 Нураев 20-11
СРО 3 Нураев 20-11
Представим пример схемы электроснабжения промышленного предприятия со схемой замещения и векторными диаграммами, характеризующими: увеличение угла сдвига фаз между током и напряжением по всем элементам сети Z — от генераторов электрической энергии G до потребителей М. Укажем возможные места включения компенсирующих устройств (синхронные компенсаторы СК, конденсатор-ные батареи). Действительные места их расстановки определяются технико-экономическими расчетами. Схема, поясняющая принцип и необходимость компенсации реактивной мощности: а — схема питания; б — схема замещения; в — векторные диаграммы, характеризующие угол между током и напряжением в различных точках системы электроснабжения до компенсации реактивной мощности и после; значения векторов тока и напряжения взяты условно; векторы токов до компенсации; векторы токов после компенсации
Продолжить чтение