Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Парад 7 ноября 1941 года в Воронеже
Парад 7 ноября 1941 года в Воронеже
Парад в Воронеже 7 ноября 1941 г. – военный парад в ознаменование 24-й годовщины Октябрьской революции, проходивший на главной городской площади — площади 20-летия Октября (ныне площадь Ленина) во время Великой Отечественной войны . Таких парадов в этот день было всего три - в Москве, в Куйбышеве и в Воронеже. Воронежский парад начался утром в 11:00. Им командовал заместитель командующего фронтом генерал-лейтенант Фёдор Яковлевич Костенко, а принимал на боевом коне — командующий фронтом маршал Советского Союза Семён Константинович Тимошенко. В шествии участвовали 327-я, 45-я и 227-я стрелковые дивизии; 17-я и 18-я курсантские стрелковые бригады. После стрелков прошли артиллерия, мотоциклетные отряды, бронетехника и танки в белой маскировке По окончании парада прошла 100-тысячная демонстрация воронежцев. Парад имел большое значение для поднятия боевого духа Красной армии и мирных граждан.
Продолжить чтение
Нейробиология для учителя. Техники нейро-эффективного обучения
Нейробиология для учителя. Техники нейро-эффективного обучения
Что такое нейро-эффективное обучение? Принципы, по которым учится мозг. В основе – формирование новых связей между клетками мозга, а также укрепление уже сформированных связей. Данные экспериментов на стыке педагогики, психологии и психофизиологии (а действительно ли это помогает мозгу учиться?). Благодаря достижениям нейрофизиологических исследований, стало возможным определить физиологические основы когнитивных процессов. Поэтому видится вполне обоснованным включение теоретических представлений из области нейрофизиологии в педагогическое проектирование, тем более что эти концепции не противоречат, а только расширяют и углубляют педагогическую практику, давая новые интерпретации и открывая дополнительные возможности для совершенствования преподавательской деятельности. Как происходит обучение и запоминание
Продолжить чтение
Польская народная сказка Волшебная яблоня
Польская народная сказка Волшебная яблоня
Когда сын бедной женщины станет счастливым? В давние времена, жила-была бедная женщина, у которой был единственный сын, по имени Владислав. Однажды женщина отправилась в лес набрать к обеду малины. По дороге домой она встретила бедную старушку, которая сказала ей: - Милая женщина, пожалуйста, дай мне ягод, и я сделаю твоего сына счастливым. Женщина отдала ей корзину с ягодами, и старушка съела всю малину. Затем она сказала: - Запомни одно: когда твой сын найдет себе ремесло по душе, он принесет радость тебе, пользу людям и будет счастлив сам. И она исчезла, как сквозь землю провалилась. А женщина побрела домой, ломая голову над словами старушки и перебирая в уме все существующие на свете ремесла. По пути она встретила портного и спросила: - Скажи мне, какое, по-твоему, ремесло самое полезное на свете? - Конечно же шитье, - ответил портной. И мать послала Владислава к портному в ученики. Проработав у портного месяц, Владислав вернулся домой. К кому мать посылала Владислава учиться ремеслу? - Матушка, - сказал он, - в шитье нет ничего приятного. Портной шьет дорогую одежду богатым людям, а бедные в это время ходят в лохмотьях. - Хорошо, - сказала мать, - оставайся дома. Через некоторое время она встретила сапожника и спросила его: - Скажи мне, какое ремесло лучше всего на свете? - Конечно шитье обуви. И обрадованная мать послала Владислава в ученики к сапожнику. Владислав проработал у сапожника месяц и вернулся домой. - Матушка, - сказал он, - в шитье обуви нет ничего приятного и полезного. Сапожник шьет обувь богатым, а бедные ходят босиком. - Хорошо, - сказала мать, - оставайся дома, коли так. Спустя немного времени она встретила оружейника и спросила у него, какое самое полезное ремесло на свете. - Конечно же военное, - уверенно ответил оружейник. В этот же день мать отправила Владислава к нему. Пробыв там месяц, Владислав вернулся домой.
Продолжить чтение
День открытых дверей в ФГБУН Вологодский научный центр Российской академии наук
День открытых дверей в ФГБУН Вологодский научный центр Российской академии наук
Магистратура и аспирантура ФГБУН ВолНЦ РАН Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 2661 серия 90Л01 № 0009753 от 12 октября 2017 г. Свидетельство о государственной аккредитации (№ 2709 серия 90А01 № 0002845 от 22 ноября 2017 г. Магистратура ФГБУН ВолНЦ РАН Прием документов: 1 июня 2020 г. - 27 августа 2021 г. по адресу: г. Вологда, ул. Комсомольская д. 27 а, каб. 202 или по электронной почте в отсканированном виде: [email protected] Количество мест для приема: по очной форме обучения на договорной основе – 5 , по заочной форме обучения на бюджетной основе – 6. по заочной форме обучения на договорной основе – 3. Стоимость обучения: 186 000 руб. – очная форма (за весь период обучения – 2 года); 112 500 руб. – заочная форма (за весь период обучения – 2 года 3 месяца). Вступительные испытания: 30 - 31 августа 2021 г. Экономика (устный экзамен). Как поступить в магистратуру
Продолжить чтение
Законы наследственности и изменчивости. Полное и неполное доминирование. Решение задач
Законы наследственности и изменчивости. Полное и неполное доминирование. Решение задач
Замените формулировки определений на термины.  Контрастные (противоположные) признаки организмов. Гибрид первого поколения. Признак, не проявляющийся в первом поколении, полученном от гомозиготных родителей. Совокупность генов и их проявление в среде обитания. Участок ДНК хромосомы, определяющий развитие отдельного элементарного признака. Парные гены, другое название. Явление преобладания у гибридов доминантного признака. Скрещивание родительских форм, наследственно различающихся лишь по одной паре признаков. Состояние признака, который является господствующим и проявляется в первом поколении, полученном от гомозиготных родителей. Совокупность всех наследственных факторов организма (генов) в диплоидном наборе хромосом. Явление, при котором скрещивание гетерозиготных особей приводит к образованию потомства, часть которого несет доминантный признак (3/4), а часть – рецессивный (1/4). Теория (гипотеза) Менделя о том, что при образовании гибридов наследственные факторы (гены) не смешиваются, а сохраняются в неизменном виде. Особи, образующие лишь один сорт гамет и при самоопылении или скрещивании с себе подобными не дающие расщепления признаков у потомства. Особи, которые дают разные гаметы (несущие разные гены данной пары) и в потомстве которых наблюдается расщепление.
Продолжить чтение