Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

С любовью к родному краю … Русский язык. Интерактивные таблицы 1) Числительное один склоняется как местоимение этот. 2) Числительные два, три, четыре имеют особую форму склонения 3) Числительные от пяти до двадцати и тридцать склоняются как существительные 3-го склонения. 4) Числительные сорок, девяносто, сто имеют лишь две падежные формы: - в именительном и винительном падежах – сорок, девяносто, сто; - в остальных падежах – сорока, девяноста, ста. 5) Числительные от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот при склонении изменяют обе части. 6) Числительные тысяча, миллион, миллиард склоняются как существительные. 7) В дробном числительном склоняются обе части: первая – как количественное числительное, обозначающее целое число, вторая – как порядковое во мн.ч. 8) Собирательные числительные в косвенных падежах имеют такие же окончания, как и прилагательные во множественном числе 9) Числ. оба имеет общие формы для м. и ср. рода и особые для ж. рода. С любовью к родному краю … Русский язык. Интерактивные таблицы Числительное один склоняется как местоимение этот

1.Цель, задачи и предмет изучения дисциплины «Механизация животноводства». Роль животноводства в АПК. Целью изучения дисциплины является: приобретение глубоких знаний по устройству, эффективному использованию и настройке на оптимальные режимы технологического оборудования животноводческих объектов., самостоятельно принимать аргументированные решения. Задачи изучения дисциплины. В результате изучения дисциплины необходимо сформировать минимально-необходимый комплекс знаний и умений: а) должен иметь представление о машинных технологиях в животноводстве. б) должен знать устройство, технологические процессы и методы настройки машин на оптимальные режимы работы, обеспечивающие высокопроизводительную и безопасную эксплуатацию. в) должен уметь оценивать применяемые машины, системы машин, технологические линии и машинные технологии с различных точек зрения. г) уметь производить необходимые технологические расчеты по механизации животноводства, пользоваться специальной технической и справочной литературой. д) иметь навыки использования технических средств по механизации животноводства. Механизация – это процесс внедрения машин и механизмов при выполнении производственных процессов на фермах, комплексах и фабриках. Комплексная механизация – это механизация всех производственных операций по содержанию животных и птицы, получению продукции животноводства и ее первичной обработке комплексом машин с электроприводом и автоматическим управлением. Электрификация животноводства – это процесс внедрения электрической энергии и электрооборудования в производственные процессы на фермах, комплексах и фабриках. Электрическая энергия через электропривод приводит в движение рабочие органы машин, которые выполняют полезную работу. Автоматика и автоматизация – система различных приборов и механизмов, предназначенная для управления машинами в производственных процессах. Система машин – набор машин для механизации всех операций, взаимоувязанных по технологическому циклу и производительности, входящих в технологический процесс. Производственный процесс – совокупность операций, увязанных между собой по времени, месту и назначению, последовательное выполнение которых превращает исходный предмет труда в конечный продукт. Производственная операция – часть производственного процесса, имеющая определенное назначение, выполняемая в определенное время, на одном рабочем месте. 2. Роль специалиста в интенсивных технологиях животноводства. Особенности В служебные обязанности специалиста по эксплуатации системы машин и оборудования в животноводстве входят следующие основные задачи: внедрять передовой опыт, достижения науки и техники и по содержанию животных и по переработке продукции, новую технологию содержания животных и птицы на промышленной основе; организовывать технически обоснованную, высокопроизводительную эксплуатацию и техническое обслуживание системы машин в животноводстве и птицеводстве. Система машин для комплексной механизации и автоматизации животноводства и птицеводства. 1) широкое использование электрической энергии в технологических процессах, а не только для привода машин; 2) создание поточных автоматизированных технологических линий; 3) разработку эффективных прогрессивных технологий и создание технических средств для приготовления полнорационных кормов;

КОЛЕННЫЙ СУСТАВ Коленный сустав состоит из 3 костей-бедренной, большеберцовой кости и надколенника. При этом он снабжен множеством вспомогательных элементов-связки (вне- и внутрисуставные), а так же особые образования-мениски. На коленный сустав приходится немалая нагрузка, поэтому на прием к ортопедам-травматологам очень часто обращаются пациенты с жалобами на боль в колене. В 75% случаев травм коленного сустава диагностируют разрыв мениска в колене. БЕДРЕННАЯ КОСТЬ СУСТАВНОЙ ХРЯЩ НАДКОЛЕННИК МЕДИАЛЬНЫЙ МЕНИСК ЛАТЕРАЛЬНЫЙ МЕНИСК МАЛОБЕРЦОВАЯ КОСТЬ БОЛЬШЕБЕРЦОВАЯ КОСТЬ МЕНИСК Мениск – это внутрисуставной хрящ между большеберцовой и бедренной костью. Его задача защищать колено от перенагрузок (амортизация) и обеспечивать возможность двигаться. В нашем колене два мениска – внутренний и наружный или говоря медицинским языком – латеральный и медиальный. Они в свою очередь соединяются с крестовидными и боковыми связками колена, чтобы удерживать колено в необходимом положении и обеспечить максимальную подвижность. Строение мениска следующее: тело хряща, передний и задний рог мениска, которые крепятся к большеберцовой и бедренной кости. МЕНИСКИ. ВИД СПЕРЕДИ МЕНИСКИ. ВИД СВЕРХУ

Цвет белья должен гармонировать с цветом одежды. Нижнее белье. Белье не должно просвечиваться сквозь одежду. Исключение: очередной каприз моды.

Место действия: - Планета Земля - Евразия - Центральная Европа - 50°с.ш., 14°в.д. - Богемия http://www.ambassador.cz/      Завтрак  Презентация Директора бизнес-подразделения «Аптечные продажи» 09:00-09:40 - Мачин Александр Федорович  Презентация Директора отдела кадров 09:40-10:10 - Торопыгин Павел  Презентация по юридическим аспектам 10:10-10:40 Кодушкина Татьяна Презентация финансового отдела 10:40-11:10 Старший бухгалтер - Лыкова Елена Анатольевна Прага 22 ноября Презентация Руководителя по продвижению 12:00 – 13:00 - Дробышев Сергей Николаевич (Дивизион Запад) Презентация Руководителя по продвижению 12:00 – 13:00 - Султанов Сергей Игоревич (Дивизион Восток) Coffee-break 11:10 – 11:30  Обед 13:00 – 14:00

Система (греч. «целое, составленное из частей, соединение») – это множество элементов, связанных друг с другом определенными отношениями, и образующих определённую целостность, единство. Разнообразие задач, решаемых с помощью компьютеров, привело к появлению множества разнотипных систем, отличающихся принципами построения и заложенными в них правилами обработки информации. представляет собой комплекс действий и мероприятий технического, организационного и экономического характера. Она позволяет снизить степень участия, а также полностью исключить непосредственное участие человека в осуществлении производственного или иного технологического процесса. Автоматизация

В Древней Руси разновидностей детских игрушек было не очень много. Их изготавливали из того, что было под рукой. Из остатков ткани шили кукол, из глины лепили свистульки и погремушки, из дерева вырезали разнообразные фигурки. Глиняные фигурки лепили еще до изобретения гончарного круга. Первоначально они служили талисманами, способными задобрить духов, помогающих человеку.

ЧТО ТАКОЕ КОМБИНИРОВАННЫЕ РАДИАЦИОННЫЕ ПОРАЖЕНИЯ? Комбинированные радиационные поражения (КРП) – это поражения, для которых характерно сочетание механической и (или) термической травмы с лучевой болезнью ПО КАКОМУ ПРИНЦИПУ ДЕЛЯТСЯ КРП? Радиационно-механические: Облучение+ воздействие ударной волны или огнестрельное ранение; Радиационно-термические; Радиационно-механо-термические

Килограмм картофеля стоит 28 руб., килограмм капусты – 36 руб., килограмм моркови – 25 руб. Хозяйка купила 5,03 кг картофеля, 2,6 кг капусты, 0,56 кг моркови. Сколько она должна заплатить за покупку? Из двух пунктов, расстояние между которыми 40 км, навстречу друг другу одновременно отправились пешеход и велосипедист. Скорость велосипедиста в 4 раза больше скорости пешехода. Найдите скорости пешехода и велосипедиста, если известно, что они встретились через 2,5 ч после своего выхода. А В tвстр =2,5ч Показать (2)

 Москва – город - герой 30 сентября 1941 г. фашистские генералы отдали приказ о наступлении на Москву. План своего наступления фашисты назвали «Тайфун».  Вот таким ураганом мечтали фашисты ворваться в Москву. Обойти ее с севера, с юга, схватить наши армии в огромные клещи и  уничтожить. Немецко-фашистская армия имела преимущество в танках, самолетах, артиллерии, пехоте. Началось одно из крупных сражений Великой Отечественной войны. Вся страна встала на защиту столицы. Руководил защитой Москвы командующий Западный фронтом, генерал армии Г.K. Жуков, впоследствии маршал, выдающийся полководец, герой Великой Отечественной войны.        Гитлеровское командование поставило задачу: овладеть Москвой к 16 октября 1941 года. Но фашисты не смогли прорваться к Москве. Гигантское оборонительное сражение на подступах к столице выиграли наша армия и наш народ. И не просто выиграли. 5-6 декабря 1941 г.  началось контрнаступление наших войск.  Bраг был отброшен от столицы. В наступлении участвовали 75 вражеских дивизий, почти половина всех вооруженных сил противника. Разгром немцев под Москвой имел огромное значение.  На полях Подмосковья был развеян миф о непобедимости германской армии.       8 мая 1965 года Москве присвоено звание «Город-герой». Минск – город - герой В историю Великой Отечественной войны Белоруссия вошла как страна партизан, а её столица – как город-боец.      В Минске накануне войны насчитывалось 239 тысяч жителей. 23 июня 1941 года после адской бомбардировки фашистской авиации, центр города был буквально стёрт с лица земли. Гитлеровцы рвались к столице Белоруссии, откуда открывался прямой путь на Москву. 28 июня 1941 г., преодолев упорное сопротивление советских войск, враг захватил город.   В период трехлетней оккупации трудящиеся Минска вели героическую борьбу с захватчиками. В городе и области активно действовали подпольщики и партизаны. Минское подполье вело большую работу по созданию разведывательных и диверсионных групп и партизанских отрядов.       3 июля 1944 года  Минск освободили. Здесь оказалась зажатой в огненном кольце стотысячная армия противника. Но какими страданиями, какими жертвами досталась свобода! Город был разрушен и сожжён на 83 процента. Из 32 довоенных предприятий сохранилось 19. За время войны погибло около 70 тысяч минчан.      26 июня 1974 г. Минску присвоено звание «Город-герой».  

Формирование навыков культурной еды Организация питания в ДОУ – задача огромной социальной значимости и одна из основных забот коллектива учреждения. При этом имеет значение не только то, что ест ребенок, но и то, как он это делает. Не меньше внимания необходимо уделять эстетике питания и культуре поведения детей за столом. И чем раньше у ребенка сформируются навыки столового этикета, тем прочнее они закрепятся, станут хорошей привычной уже в детском возрасте. В процессе приема пищи происходит формирование следующих культурно-гигиенических навыков: мыть руки перед едой; аккуратно есть; брать хлеб столько, сколько съешь; есть молча; жевать с закрытым ртом; пользоваться салфеткой; правильно сидеть за столом; уметь обращаться с ложкой, вилкой, столовым ножом; тщательно пережевывать пищу. Переход навыка в привычку достигается систематическим повторением в одинаковых или сходных условиях. Пока привычка не закрепилась, ребенок нуждается в контроле и указаниях взрослого, а также в поощрении, похвале, одобрении. Профессиональная обязанность воспитателя ДОУ – обучить ребенка правилам поведения за столом. Это обучение происходит как на специально организованных занятиях, так и во время приема пищи. В процессе приобщения ребенка к столовому этикету большое внимание уделяется взаимодействию воспитателей с родителями. Согласованность действий в этом вопросе приобретает первостепенное значение. Уже с раннего возраста необходимо вырабатывать у ребенка правильное отношение к еде, разным блюдам, умение пользоваться столовыми приборами и салфетками. Однако не следует превращать прием пищи в поле битвы за хорошие манеры детей. Хорошие манеры приобретаются путем многократных упражнений, а также благодаря среде, в которой постоянно вращаются дети. В данном случае этой средой являются взрослые в дошкольном учреждении. Культурой еды и общения, доброжелательностью они создают условия, благодаря которым хорошие манеры поведения за столом вырабатываются достаточно быстро и усваиваются детьми на всю жизнь. Усложнение задач формирования культурно-гигиенических навыков происходит последовательно и постепенно с учетом возрастных особенностей ребенка 1 мл. группа (2 -3 года) сформировать умение пользоваться ложкой, приучить самостоятельно есть разнообразную пищу, есть с хлебом, пользоваться салфеткой после еды (сначала с помощью взрослого, а затем по словесному указанию), выходя из-за стола, задвигать свой стул; закрепить умение самостоятельно мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, опрятно есть, полоскать рот по напоминанию взрослого; сформировать умение выполнять элементарные правила культурного поведения: не выходить из-за стола, не закончив еду, говорить «спасибо». 2 мл. группа (3 -4 года) научить самостоятельно и аккуратно мыть руки и лицо, пользоваться мылом и расческой, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на свое место; сформировать навыки приема пищи: не крошить хлеб, правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой – со второй половины года), салфеткой, полоскать рот после еды. средняя группа (4 -5 лет) совершенствовать приобретенные умения: пищу хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом), салфеткой, полоскать рот после еды. старшая группа (5 -6 лет) закрепить умения правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; продолжать прививать навыки культуры поведения: выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых. подготовительная к школе группа (6 -7 лет) закрепить навыки культуры поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой, салфеткой; благодарить взрослых.

Дети имеют право:

Для выполнения фоторамки понадобятся следующие инструменты и материалы: Пластинка или картонная основа Клей («Момент», «Титан» или клей-пистолет) Ножницы Самоклеящаяся бумага или картон Цветы Стразы Кусочек фетра Тесьма (для вешалки) Семейные фотографии Для выполнения основы возьмём круглую заготовку из картона или пластинки.

Физкультминутка Проверь себя: 83+17 = 80+3+10+7=(80+10)+(7+3)=90+10=100 10+17=10+10+7=20+7=27 72+13=70+2+10+3=70+10+2+3=80+5=85 34+26=30+4+20+6=(30+20)+(4+6)=50+10=60 72+18 =70+2+10+8=(70+10)+(2+8)=90 63+14=60+3+10+4=(60+10)+(3+4)=77 37+23=30+7+20+3=(30+20)+(7+3)=60 62+23=60+2+20+3=(60+20)+(2+3)=85 92+14=90+2+10+4=(90+10)+(2+4)=106 28+12=20+8+10+2=(20+10)+(8+2)=40 64+26=60+4+20+6=(60+20)+(4+6)=88

Гемофилия Гемофилия — наследственное заболевание, связанное с нарушением коагуляции (процесс свёртывания кровиГемофилия — наследственное заболевание, связанное с нарушением коагуляции (процесс свёртывания крови); при этом заболевании возникают кровоизлияния в суставы, мышцы и внутренние органы, как спонтанные, так и в результате травмы или хирургического вмешательства. При гемофилии резко возрастает опасность гибели пациента от кровоизлияния в мозг и другие жизненно важные органы, даже при незначительной травме. Больные с тяжёлой формой гемофилии подвергаются инвалидизации вследствие частых кровоизлияний в суставы (гемартрозыГемофилия — наследственное заболевание, связанное с нарушением коагуляции (процесс свёртывания крови); при этом заболевании возникают кровоизлияния в суставы, мышцы и внутренние органы, как спонтанные, так и в результате травмы или хирургического вмешательства. При гемофилии резко возрастает опасность гибели пациента от кровоизлияния в мозг и другие жизненно важные органы, даже при незначительной травме. Больные с тяжёлой формой гемофилии подвергаются инвалидизации вследствие частых кровоизлияний в суставы (гемартрозы) и мышечные ткани (гематомы).Обычно гемофилией болеют мужчины, а женщины являются носителем больного гена.

Тело-зрелище в начале XX века Телесные зрелища Ужас и телесная привлекательность Бурлеск Гламур Роковая женщина (женщина-вамп) Дива Женщина-искусительница Феномен pin-up girl

ДЕТСТВО Родилась 20 апреля 1949 года в Клокете (шт. Миннесота)(США). Отец Джессики был коммивояжером средней руки, и за время ее детства семья переезжала 18 раз. Тем не менее, девочка всегда хорошо училась и выделялась среди сверстников своим живописным даром. По окончании школы получила стипендию университета в Миннесоте по специальности рисование. Но, проучившись год, бросила все и уехала в Париж, где поступила в школу мимов Э. Де Кру. Несколько месяцев танцевала в «Комической опере». Дебют в кино

A B C D A1 D1 C1 K F B1 1 K A B C D N M 2

План лекции Язык Паскаль Алфавит языка Паскаль. Структура Паскаль-программы. Комментарии. Идентификаторы. Переменные и типы данных. Оператор присваивания. Константы. Операции и выражения. 9.1. Арифметические операции. 9.2. Логические операции. 9.3. Стандартные математические функции. 9.4. Порядок вычислений. Запись выражений. 10. Операторы ввода-вывода. 11. Простейшие операторы. 12. Пример простейшей программы на языке Паскаль. Язык Паскаль Язык Паскаль - язык профессионального программирования, который назван в честь французского математика и философа Блеза Паскаля (1623-1662) и разработан в 1968-1971 гг. Никлаусом Виртом. Первоначально был разработан для обучения, но вскоре стал использоваться для разработки программных средств в профессиональном программировании.

Системы распределенного реестра - это Технология обмена и распределенного хранения информации между участниками сети, и обеспечения достоверности данных на базе криптотехнологий. Таким образом, система является базой цифровых транзакций, записей о событиях которые содержат критически важную управленческую, юридическую, финансовую и иную информацию, которая хранится и одновременно создаётся у всех ее участников т.е. отсутствует единый центр управления. Основная цель Основной целью данной технологии является установление доверительных отношений в цифровой среде, обеспечение прозрачности истории транзакции, улучшению отслеживаемости действий внутри процессов, децентрализацию хранения и обработки данных, обеспечение безопасности обмена данных между участниками.

Электрический двигатель (электродвигатель) - это машина, преобразующая электрическую энергию в механическую. Электродвигатели используются практически во всех отраслях промышленности. Они широко применяются на фабриках, для которых характерна высокая степень автоматизации производства. Жизнь современного человека тяжело представить без такого механизма как электродвигатель. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ДВИГАТЕЛЬ АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ На сегодняшний день моделирование широко используется и играет важную роль. Многие люди создают несложные модели и конструкции и как пользователи они должны знать, какие бывают виды моделирования, какую пользу они приносят и где могут быть использованы. Создание демонстрационных моделей даёт возможность практического применения знаний полученных на занятиях при изучении физических явлений и процессов.

Общая характеристика типа Характерными особенностями общего плана строения хордовых животных являются: вторичноротость; расположение пищеварительной системы под осевым скелетом (хордой или позвоночником); жаберные щели в глотке сохраняются в течение всей жизни или на одной из стадий эмбрионального развития; нервная трубка всегда располагается над хордой; сердце — на брюшной стороне и прокачивает кровь по брюшному сосуду к голове. Общая характеристика типа В настоящее время известно около 42 000 видов этих животных, обитающих как в водной среде, так и на суше. Тип Хордовые включает: подтип Личиночнохордовые (Urochordata);