Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ГЕРМАНСКОЕ ГРАЖДАНСКОЕ УЛОЖЕНИЕ 1896 Г Уже в начале XIX в. отдельные представители германской буржуазии и наиболее прогрессивные юристы выступали за единство и кодификацию гражданского права Германии. Германское дворянство, сохраняющее политическое главенство во всех государствах Германии, всячески противилось кодификации гражданского права, опасаясь утери своих привилегий. Новый этап в создании общегерманского гражданского кодекса наступает со времени политического объединения германских государств под главенством Пруссии и образования единой Германской империи в 1871 г., которые создавали объективно благоприятные условия для кодификации. В первой комиссии принимали участие: Рейнгольд Иохов, Готлиб Планк, Карл Курльбаум; Альберт Гебхард; Франц Филипп фон Кюбель, Готфрид фон Шмитт; Густав Теодор Фридрих Дершейд; Антон фон Вебер. Первая комиссия по составлению проекта ГГУ Вопрос о путях кодификации гражданского права Германии с самого начала приобрел не только юридический, но и политический, и социальный характер. Борьба за выработку ГГУ растянулась на четверть века. Созданный первой комиссией проект был закончен и опубликован в 1887 г. Он был подвергнут резкой критике, и в результате длительного обсуждения в печати было признано невозможным представить его на законодательное обсуждение. Причина неудачи заключалась в том, что в основе проекта лежало старое "общее право", не соответствующее новым социально-экономическим отношениям. В декабре 1890 г. была создана новая комиссия, в состав которой были включены адвокаты, представители политических партий, промышленники. Эта комиссия закончила свою работу к 1895 г. Второй проект подвергся рассмотрению в рейхстаге, бундесрате, в него были внесены некоторые изменения, и 18 августа 1896 г. проект был утвержден. Однако новый кодекс вступил в законную силу лишь с 1 января 1900 г., поскольку отдельным государствам, входившим в состав Германии, было дано время для приведения своего законодательства в соответствие с новым кодексом.

Понятие Lab Lab – аббревиатура названия двух разных цветовых пространств. Более известным и распространённым является CIELAB, другим – Hunter Lab. Таким образом, Lab – это неформальная аббревиатура, не определяющая цветовое пространство однозначно История создания Цветовая модель Lab была разработана Международной комиссией по освещению (CIE) с целью преодоления существенных недостатков вышеизложенных моделей, в частности она призвана стать аппаратно независимой моделью и определять цвета без оглядки на особенности устройства

План урока: Оценка за урок «5» - 20-22 баллов «4» - 15 – 20 баллов «3» - 10- 15 баллов «2» - менее 10 баллов Эти твердые кристаллические вещества, хорошо растворимые в воде можно найти в разрыхлителе теста, в удобрениях О каких веществах идет речь? Химическая разминка

Служба Школьной медиации является объединением обучающихся и педагогов , действующим в образовательном учреждение на основе добровольных усилий педагогов и обучающихся. Что такое медиация? Медиация (от лат. mediare и англ. mediation – посредничество) – примирительная процедура, в основе которой лежат переговоры конфликтующих сторон с участием медиатора (независимого посредника) с целью выработки взаимовыгодного соглашения сторон по спорным вопросам.

По назначению транспорт делится на две категории: пассажирский (перевозит людей), грузовой (перевозит грузы) . По дальности перевозок транспорт делится на: городской, междугородний, международный По способу перевозок транспорт делится на: автомобильный, железнодорожный, водный, воздушный.

1. Футбольный тренажер Teqball для игры головой и ногами Компания 316lab на Sport Innovations презентовала на выставке футбольный игровой тренажер Teqball для развития техники и психофизических способностей спортсменов, таких как выносливость и концентрация внимания. Тренажер выглядит как стол для пинг-понга: та же сетка посередине, примерно та же высота, но края стола немного загнуты вниз от сетки к игроку. Играя в Teqball, необходимо бить по мячу, как и в футболе, головой или ногами. Тренажер помогает футболистам разного уровня эффективно развивать двигательную моторику за счет своей многофункциональности. Teqball использовался сборными Франции, Хорватии, Бельгии и Бразилии при подготовке к ЧМ-2018. Кстати, из перечисленных сборных присутствуют два финалиста и один полуфиналист мундиаля. 2. BD-Sport для вовлечения болельщиков в телетрансляцию Инновационный стартап BD-Sport — сервис по распознаванию спортивных движений — родом из Перми. Особенность технологии — использование захвата движения с помощью специальной видеокамеры. Электронный аватар спортсмена формируется в компьютере без использования маркеров, закрепленных на теле атлета. Решение BD-Sport дополняет технологию компьютерного зрения принципами биомеханических моделей. В режиме реального времени технология распознает и определяет точность выполнения технических элементов в тренировочном и соревновательном процессе, помогает судьям оценивать технику исполнения упражнения. С помощью BD-Sport можно дополнительно визуализировать телевизионную картинку для вовлечения болельщиков в трансляцию соревнований.

ОСТАНОВОЧНЫЙ ПУТЬ, ВРЕМЯ РЕАКЦИИ ВОДИТЕЛЯ Время реакции водителя – это период с момента обнаружения опасности до принятия мер по ее избежанию. Остановочный путь – это путь, который проходит автомобиль с момента обнаружения водителем опасности до полной остановки. Среднее время реакции водителя – примерно 1 секунда. 90 км/час = 25 метров за 1 секунду

Актуальность Проблема Непонимание математического смысла производной => неполноценность значения в различных областях наук. Гипотеза Использование дифференциальных уравнений лежит в основе физических законов. План Цели и задачи Определение История создания Разбор темы Применение в жизни Задачи и вопросы

Существует несколько мифов о курсовой работе Курсовая работа. Что это? Текущий контроль успеваемости, позволяющий оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций обучающихся. Разработка студентом определенной научно-практической проблемы по предмету научно-практической проблемы по предмету конкретной юридической дисциплины учебного курса с изложением существующих в науке мнений по ней, приведением примеров из практики и предложением возможных вариантов ее решения, в том числе посредством внесения изменений и дополнений в законодательство Российской Федерации.

Юбка макси мягкая ткань Lichi Юбка мини рельефная ткань Lichi Юбка миди мягкая с шерстью Mango Юбка мини джинсовая Lime Сарафан Zara Юбка джинсовая Mango

Улицы Сарова Всего в Сарове более 100 улиц 13 из них названы в честь замечательных людей, живших и работавших в нашем городе:  Улица Курчатова Улица Академика Харитона Улица Сахарова Улица Духова Улица Александровича Улица Давиденко Улица Зернова Проспект Музрукова Улица Силкина Улица Бессарабенко Улица Сосина Улица Казамазова Улица Захарова Улица Александровича Улица Александровича начинается у Дома культуры "Авангард", который расположен на берегу реки Сатис в северо-восточной стороне Сарова. Затем она, плавно поднимаясь по небольшим холмам, проходит старую, весьма живописную часть Города, так называемый поселок ИТР, пересекает главную улицу Сарова, проспект Ленина, у Вечного огня и идет вдоль красивого сквера, окружающего монумент в честь героев, павших за независимость нашей Родины. Заканчивается улица Александровича в районе, застроенном в конце 50-х - начале 60-х годов прошлого века.

Анатолий Александрович Концуб Известный белорусский художник, работающий в керамике и живописи. Родился 13 июля 1949 года в д.Колки Брестской обл. Детские и школьные годы прошли на Полесье, в г.Давид-Городке. В 1966-1971гг. учился в Белорусском государственном театрально-художест- венном институте (ныне Белорусская академия искусств) на отделении кера- мики и стекла. С 1971 года живёт в Бобруйске. Более тридцати лет преподавал в Бобруйском профессионально-техническом художественном училище, где организовал подготовку специалистов по художественной керамике. Затем работал в Бобруйских художественно-творческих мастерских. С 1976 года - постоянный участник городских, областных, республиканских, всесоюзных и зарубежных выставок в городах Бобруйск, Могилев, Минск (Беларусь), Москва (Россия), Габрово (Болгария), Варшава, Торунь (Польша), Линц (Австрия). Персональные выставки: Минск, Могилев, Бобруйск, Слуцк, Солигорск, Жлобин. С 1980г. Член Союза художников СССР, ныне член Белорусского союза художников. Заслуженный работник народного образования Беларуси (1991г.). Участник международных пленэров по керамике и живописи в Беларуси, Украине, России, Болгарии, Польше. Произведения А.Концуба хранятся в Национальном художественном музее Беларуси, в собрании Белорусского союза художников, в Могилёвском художественном музее им. П.Масленникова, в музеях и частных собраниях Беларуси, России, Польши, Болгарии, Австрии, США. Анатолий Концуб по образованию керамист, знает и любит это нелёгкое ремесло-искусство, но в последние годы всё больше работает в живописи. В своих произведениях А.Концуб избегает однозначности и упрощённости, в них очевидное – таинственно и поэтично, а фантастическое – естественно и даже буднично. Малосвойственное живописи пристрастие к сюжету оправдывается искренностью мысли и потоком импровизаций. Прямые и изогнутые линии, чистые пятна цвета, тщательность исполнения, обилие цитат и повторов создают собственный неповторимый язык художника, удивительную ауру его произведений.

Эволюция вида 1930-1950-е гг. - прыжки представляли собой лёт через коня, простейшие перевороты. Мужчины прыгали через коня, поперёк, а женщины, через коня, продольно. К концу 50-х мужчины перешли от лёта согнувшись к лёту прогнувшись. Рондат в чистом виде не использовался, гимнасты исполняли колесо. Мужские прыжки были энергетически насыщенны, женские перевороты были фактически «переваливанием» через тело коня. Не развивались фазы полёта ни в наскоке, ни после отхода от снаряда. 1960-е гг. - Гимнастки исполняют уже отличный переворот вперёд. Наиболее популярный - переворот «Ямашита». Ни о каких усложнениях речь пока не идёт. Максимальный поворот - 90 гр. Мужчины (выполнение соскока лётом) - 360 гр., затем 720 гр. Вскоре гимнастика полностью переходит на «переворот — сальто». К концу 60-х переходят на более простой прыжок — переворот боком с поворотом на 90 (рондат) и сальто назад в группировке. Эволюция вида 1970-е гг. - гимнасты в массах осваивают прыжок переворот-сальто вперёд и прыжок Цукахары в группировке. К 1976 г. гимнасты переходят от Цукахары в группировке к Цукахаре прогнувшись . На конец 70-х годов гимнасты в основном исполняют по два прыжка — один с переворота вперёд и сальто вперёд в группировке или согнувшись с поворотом на 180, второй либо Цукахара прогнувшись, либо Касамацу в группировке. К концу 70-х годов гимнастки в массах исполняют по два прыжка разной структуры. 1980-е гг. – у мужчин прыжки с передним вращением в 80-е годы развивается не очень бурными темпами. К концу 80-х гимнасты уже в массах освоили прыжок переворот вперёд — 1,5 пируэта вперёд в группировке или полпируэта вперёд прямым телом. В 80-е годы именно женщины совершили огромный качественный прорыв в развитии прыжков.

Первые свидетельства об истоках искусства архитектуры доходят до нас из глубины веков. В доисторический период начинают возникать примитивные жилые здания - землянки, шалаши, общинные и свайные постройки, культовые сооружения, которые впоследствии совершенствовались. Так постепенно начинается процесс накопления опыта строительства и одновременно активизируется художественное начало. От примитивных культовых сооружений строители переходят к осложненным архитектурным формам: менгиры, дольменов, кромлех. Эти первые культовые храмы имели сложную конструкцию. Для строительства их использовали обожженный кирпич, что свидетельствовало о зарождении нового этапа в развитии цивилизации. Итак, архитектура всегда была тесно связана с историей общества, с развитием науки и техники, природно-климатическими условиями, мировоззрением и мировосприятием человеком окружающей среды. Находилась архитектура также в тесной связи с другими видами искусства, в частности со скульптурой, живописью, декоративным искусством. Объект архитектурного творчества: Здания, ансамбли, сооружения, организующие открытые пространства (монументы, террасы, набережные и т.д.). Национальный музей Барджелло. Флоренция. Эпоха Возрождения Храм лотоса в Бахапуре, Индия

Гитлер оккупирует Европу Весной 1940 г. расчеты тех западных политиков, которые надеялись, что гитлеровская экспансия будет развиваться только на восток, а Западная Европа сможет остаться вне войны, окончательно рухнули. В течение весны и лета 1940 г. Гитлер овладел почти всей Западной Европой, а осенью 1940 г. и весной 1941 г. – Юго-Восточной Европой. Германия осуществила свои завоевания в форме молниеносной войны – блицкрига. Захват Дании и Норвегии Ранним утром 9 апреля 1940 г. немецкие войска вступили в Данию и высадились во всех основных портах Норвегии. Неопытная и малочисленная норвежская армия не смогла оказать сопротивления. Английский флот уничтожил 10 немецких эсминцев под Нарвиком, но не смог воспрепятствовать высадке. Захват Осло задержался из-за потопления береговыми батареями крейсера «Блюхер».

Слово состоит из слогов Слоги состоят из букв В одном слоге от 2 до 4 букв 한 국 아 이 1 2 1 2 Сколько букв в корейском языке?

A U И = В U А У Тани в гербарии 20 видов листьев по 16 листиков каждого вида. Сколько листьев у Тани?

Сегодня мы познакомимся со строением лупы и микроскопа. https://yandex.ru/video/preview/?filmId=15760305138517498519&from=tabbar&reqid=1612695911742590-1779215253125650505200117-sas1-8830&suggest_reqid=215937757158053639059341802004731&text=строением+лупы+и+микроскопадля+детей Практическая работа №1. Устройство увеличительных приборов и правила работы с ними. Цель работы: научиться работать с увеличительными приборами. Оборудование: лупа, микроскоп, готовые микропрепараты. С правилами ТБ ознакомлен(а)_________ Ход работы 1) Рассмотрите ручную лупу. Найдите основные части. Узнайте их назначение.

Руководство проектом Рабочая группа проекта Команда проекта Качалова Татьяна Викторовна, заведующий Руководитель проекта Киселева Юлия Сергеевна, старший воспитатель Герасименко Марина Александровна, педагог-психолог Шепелева Елена Евгеньевна, учитель-дефектолог ФОТО Коротаева Людмила Васильевна, инструктор по ФК ФОТО Авдеева Марина Ивановна, социальный педагог Заказчик проекта Киселева Юлия Сергеевна, старший воспитатель Карта текущего состояния процесса «Сокращение длительности процесса «Информирование и консультирование родителей (законных представителей)» Представление карты текущего состояния процесса с указанием временных затрат. Обозначение проблемных участков.

Финансовая грамотность — это совокупность знаний и навыков о рациональном распоряжении деньгами. В настоящее время среди наших соотечественников часты случаи финансовых злоупотреблений, накопления непосильных долгов и кредитов. Финансовые мошенники заманивают жертв идеей легкого заработка и позже разоряют. А большинство людей попросту не замечают, куда сами тратят собственные деньги, и живут от зарплаты до зарплаты. Овладев финансовой грамотностью, человек получает ключ от финансового благополучия и уверенность в завтрашнем дне.

Введение Цель работы: создать компьютерную игру средствами программы Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи: 1. Изучить историю возникновения и технологию создания компьютерных игр. 2. Рассмотреть классификацию компьютерных игр. 3. Исследовать возможности программы Visual Studio для создания компьютерных игр. 4. Разработать и апробировать программу компьютерной игры.

Вежливым и добрым быть совсем не трудно Вежливым и добрым Быть совсем не трудно. Надо лишь внимание к людям проявлять. Старику, старушке При езде в автобусе Или же в трамвае Место уступать. Пожелать здоровья Близким всем при встрече И "Всего хорошего", Уходя домой. Быть всегда опрятным, Чистым и умытым, Чтобы всем хотелось Говорить с тобой. Бабушке и маме Без напоминания Сразу помогать, А свои игрушки, Нужные вещички Вовремя на место С пола убирать. Не болтать ногами Сидя за обедом И не разговаривать Когда суп во рту. Защищать всех слабых Не кричать, не драться, Сохранить стараться мира красоту. Вежливым и добрым Быть совсем не трудно. Надо только правила Знать и выполнять. Этих правил много Для детей хороших Мы с тобою вместе Будем изучать.

Цели урока. Классификации методов обучения по источнику получения знаний.