Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Роль бактерий в жизни человека
Роль бактерий в жизни человека
В повседневной жизни мы часто слышим от окружающих: не ешьте немытые фрукты, вы можете подцепить какую-нибудь бактерию или мойте руки перед едой, так как на руках много заразных микробов. Создается мнение, что бактерии несут только вред человеку, однако погружаясь в данный вопрос, я постараюсь показать, что бактерии бывают не только «плохие», но и «хорошие» и могут нести пользу человеку. В этом и заключается актуальность моего исследования. Актуальность Изучение строение, свойств и видов бактерии, Цель работы: Задачи: -Ознакомиться с характеристикой бактерий. -Узнать в какой среде обитают бактерии. - Выяснить полезные и патогенные бактерии для человека. - Выявить молочнокислые бактерии в кисломолочных продуктах. Методы исследования: 1.Сбор информации о бактериях. 2.Анализ полученной информации. 3.Заключение.
Продолжить чтение
Причастие. Образование причастий
Причастие. Образование причастий
Причастие неспрягаемая форма глагола, обозначает признак предмета, протекающий во времени, как действие, которое производит предмет, или как действие, которому он подвергается со стороны другого предмета (ср.: призывающий - призываемый). Совмещает в себе признаки глагола и прилагательного. Причастие Признаки глагола переходность и непереходность действия, залог, вид, время, управление, свойственное исходному глаголу, сочетаемость с наречием, лишено категории наклонения и лица, категория залога выражается посредством суффиксов в причастиях действительного и страдательного залога. Признаки прилагательного обозначает признак предмета (с отмеченным уже различием в значении); изменяется по родам, числам и падежам, согласуясь с определяемым существительным; при склонении обладает одинаковой с прилагательным системой падежных окончаний выполняет в предложении синтаксические функции, свойственные прилагательному, выступая в роли определения и сказуемого.
Продолжить чтение
Группы придаточных предложений по значению. Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными
Группы придаточных предложений по значению. Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными
Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными В таких сложных предложениях придаточное предложение, отвечающее на вопрос какой, который, чей присоединяется к главному при помощи союзных слов который, какой, чей или подчинительных союзов что, где, кто, куда, откуда Гора (какая?), на которую мы поднялись, с другой стороны оказалась почти отвесной. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными В таких предложениях придаточное предложение, как правило, поясняет глагол-сказуемое главного предложения и отвечает на вопросы косвенных падежей. Присоединяется такое придаточное предложение к главному при помощи подчинительных союзов или союзных слов: что, как, как будто, чтобы и др. Не даром говорится (о чем?), что дело мастера боится.
Продолжить чтение
Содержание и значение стереотипизации
Содержание и значение стереотипизации
Понятие Стереотипизация - восприятие, классификация и оценка объектов социальных путем распространения на него характеристик некоей группы социальной и прочего на основе определенных представлений. Проще говоря это процесс формирования устойчивого представления или образа каких-либо людей, событий, явлений. Она характерна для представителей той или другой социальной общности. Общая характеристика Различные социальные общности, идеальные (профессиональные) и реальные (нации) вырабатывают устойчивые объяснения для определенных фактов, создают привычные интерпретации явлений. Этот процесс вполне логичен, поскольку стереотипизация - это полезный и необходимый инструмент познания мира. С его помощью можно быстро и на конкретном уровне упростить социальное окружение человека. Таким образом, вещи становятся понятными и, следовательно, прогнозируемыми.
Продолжить чтение
ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ КОММУНАЛЬНЫХ УСЛУГ В МКД (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ КОММУНАЛЬНЫХ УСЛУГ В МКД (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Что такое коммунальные услуги Кто предоставляет коммунальную услугу Схема предоставления коммунальной услуги Схема оплаты коммунальной услуги Кто и как устанавливает тарифы на оплату коммунальных услуг Кто утверждает нормативы потребления коммунальных услуг Условия предоставления коммунальных услуг Виды, требования к качеству предоставления коммунальных услуг Приборы учета потребленных коммунальных услуг (ИПУ, ОДПУ) Размер платы за коммунальные услуги Перерасчет платы за коммунальную услугу Коммунальные ресурсы на содержание общего имущества Что такое коммунальные услуги "коммунальные ресурсы" - холодная вода, горячая вода, электрическая энергия, газ, тепловая энергия, теплоноситель в виде горячей воды в открытых системах теплоснабжения (горячего водоснабжения), бытовой газ в баллонах, твердое топливо при наличии печного отопления, используемые для предоставления коммунальных услуг и потребляемые при содержании общего имущества в многоквартирном доме. К коммунальным ресурсам приравниваются также сточные воды, отводимые по централизованным сетям инженерно-технического обеспечения; (в ред. ПП РФ от 26.12.2016 N 1498)
Продолжить чтение
ГИА- 2022. Изменения в КИМ по предмету история
ГИА- 2022. Изменения в КИМ по предмету история
Государственная итоговая аттестация в 2022 г. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 59 п.4 : «Государственная итоговая аттестация проводится … в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующим требованиям федерального государственного стандарта» До 2021 г. включительно роль стандарта выполнял Федеральный компонент государственных стандартов (полного общего образования (ФК ГОС) В 2022 г. – завершение перехода на ФГОС СОО (приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 17.05. 2012 №413 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования») Экзаменационная модель ЕГЭ 2022 г. по истории создана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО). Усилена составляющая экзаменационной работы, которая связана с проверкой сформированности умений. НО Прослеживается преемственность новой экзаменационной модели со старой моделью: единство проверяемого на экзамене содержания курса истории, которое, как и прежде, ориентировано на требования историко-культурного стандарта; перечень умений, проверяемых в соответствии с новой экзаменационной моделью, в определенной мере совпадает с перечнем умений, проверяемых старой моделью ЕГЭ. Основные изменения в экзаменационной модели
Продолжить чтение