Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Вклад учёных-биологов в Победу в Великой Отечественной войне
Вклад учёных-биологов в Победу в Великой Отечественной войне
 В годы Великой Отечественной войны на защиту Родины встала вся страна. Перед учёными стояли новые задачи и серьезные испытания. Ученые-биологи в своих научно-исследовательских лабораториях работали над решением вопросов снабжения, здравоохранения, промышленности и сельского хозяйства в тылу. Цель работы: изучить вклад ученых-биологов в Победу в Великой Отечественной войне. Биологические учреждения АН СССР и её филиалы направили усилия своих учёных на то, чтобы дать стране максимальное количество сельскохозяйственной продукции. Научную разработку проблем сельскохозяйственного производства осуществляла Всесоюзная академия сельскохозяйственных наук имени В.И.Ленина (ВАСХНИЛ). Летом 1941г. было организовано изучение земельных фондов Казахской ССР с целью выявления дополнительных ресурсов для развития земледелия и животноводства в этой зоне. Учёные ВАСХНИЛ разрабатывали применительно к особенностям отдельных районов Урала, Сибири, Казахстана, Средней Азии эффективные приемы семеноводства и агротехники с целью получения в этих районах высоких урожаев зерновых, масличных, кормовых культур, сахарной свёклы, картофеля.
Продолжить чтение
Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности Краеведческий клуб старшеклассников
Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности Краеведческий клуб старшеклассников
Аннотация Программа внеурочной деятельности «Краеведческий клуб старшеклассников» рассчитана на 2 года и предполагает организацию не только индивидуальной, но и групповой (по интересам) исследовательской деятельности учащихся 10-11 классов лицея. В результате учитываются личные предпочтения старших школьников, развиваются коммуникативные, познавательные и регулятивные УУД. МБОУ «Лицей № 1 г. Инты» Республики Коми http://gimn-1-inta.ucoz.ru/index/0-11 В целях выявления школьников, проявляющих интерес к познавательной и исследовательской деятельности,  Лицей ежегодно проводит:   муниципальную научно-практическую конференцию «Эврика», муниципальный турнир «Интеллектуальный марафон», муниципальный Фестиваль информационных технологий, муниципальные турниры «Математическая регата», «Лингвистическая регата» Лицей – общеобразовательное учреждение, одной из главных задач которого является формирование широко образованных, ориентированных на приобщение к достижениям общечеловеческих культурных ценностей выпускников, которые составят в будущем научную, производственную, культурную элиту Республики Коми.
Продолжить чтение
Вакцинация детей и взрослых против гриппа – залог здоровья!
Вакцинация детей и взрослых против гриппа – залог здоровья!
Острая респираторная вирусная инфекция (ОРВИ) группа многочисленных самостоятельных заболеваний, характеризующихся острым поражением дыхательного тракта и проявляющихся похожими симптомами (повышенная температура тела, кашель, покраснение горла, насморк, чихание и др.) Грипп острая вирусная инфекционная болезнь, характеризующаяся острым началом, лихорадкой, общей интоксикацией и поражением дыхательных путей. Опасно своими осложнениями со стороны сердечно-сосудистой системы, дыхательной и нервной систем. Основные пути передачи ОРВИ и гриппа: Воздушно-капельный (при вдыхании воздуха с мельчайшими капельками слюны и мокроты, выделяемыми больными при кашле и чихании). Контактно-бытовой (при рукопожатии, обмениваясь предметами личной гигиены - носовой платок, полотенце и другими предметами быта - посуда, телефон, карандаши, игрушки и т.д.) Источником инфекции является больной человек как тяжелыми, так и легкими формами заболевания.
Продолжить чтение
Программа стоматологических стажировок в Грузии “Doctor Update”
Программа стоматологических стажировок в Грузии “Doctor Update”
Дорогие студенты и молодые врачи! Добро пожаловать на программу летних стоматологических стажировок в Грузии “Doctor Update”! Грузия-известна всему миру как ‘’шелковый путь’’, а также как одна из древнейших цивилизаций. С начала 4-го века и по сей день Грузия является православной страной. Грузия–это не только старинные крепости, фантастические горы, бескрайние долины, ласковое море, хмельное вино и сытная еда, но еще и уникальные христианские святыни, которые не менее интересны для многих туристов. И не только потому что это места веры, но и потому что монастыри и церкви невероятно красивы и являются значимыми архитектурными памятниками. Столица Грузии– Тбилиси сочетает в себе старинные здания и суперсовременную архитектуру, а также стили барокко, рококо, мавританский и т.д. Предлагаем примерный список достопримечательностей Тбилиси: Крепость Нарикала Храм Метехи Церковь Або Серные бани Черепашье озеро Ботанический сад Музей Канатная дорога Самеба (Церковь Святой Троицы) Старинная часть города
Продолжить чтение
№83 Драматургия
№83 Драматургия
В литературе периода 1950-1980-х гг. наряду с прозой успешно развивается и драматургия. На протяжении всей истории советской драматургии ее преследовало, как правило, одно главное обвинение со стороны критики: «отставание от жизни». Драматургия 50—80-х годов меньше всего заслуживает этого упрека. Более того, одно из ее общепризнанных достоинств в том, что она смело «Заглядывает в будущее, вступая на стезю футурологии, философских этюдов или социологической драмы. Но, главное, всегда откликается на актуальные, животрепещущие события и проблемы жизни и общества». Основные этапы развития советской драматургии. 1. После Октябрьской революции возникла необходимость в новом репертуаре, отвечающем современной идеологии— Мистерия-Буфф В. Маяковского (1918). В основном же современный репертуар раннего советского периода формировался на злободневных "агитках", терявших свою актуальность в течение короткого периода. 2. 1920-гг. Новая советская драматургия, отражавшая классовую борьбу. В этот период получили известность такие драматурги, как Л.Сейфуллина («Виринея»), Л.Леонов («Барсуки»), К.Тренев («Любовь Яровая»), Б.Лавренев («Разлом»), В.Иванов («Бронепоезд 14-69»), Д.Фурманов («Мятеж») и др. Их драматургию в целом отличала романтическая трактовка революционных событий, сочетание трагедии с социальным оптимизмом.
Продолжить чтение
Регламент проведения государственной итоговой аттестации с применением дистанционных образовательных технологий
Регламент проведения государственной итоговой аттестации с применением дистанционных образовательных технологий
Проведение государственной итоговой аттестации с применением дистанционных образовательных технологий осуществляется в режиме реального времени и путем взаимодействия членов ГЭК и обучающихся с использованием совокупности средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), позволяющих установить дистанционный контакт и обеспечить идентификацию личности обучающегося, а также обеспечить возможность видеозаписи хода ГИА. Взаимодействие обучающихся, руководителей ВКР, консультантов ВКР (при наличии), рецензентов ВКР, секретарей, председателей и членов ГЭК и государственных апелляционных комиссий, руководителей ОП, деканов факультетов, сотрудников иных структурных подразделений, обеспечивающих проведение ГИА с применением ДОТ в ОГТИ, осуществляется дистанционно. Состав участников заседаний ГИА, проводимых с применением ДОТ в ОГТИ: - председатель и члены ГЭК/АК; - секретарь ГЭК; - обучающийся (-иеся), проходящий (-щие) государственную итоговую аттестацию; - руководитель ВКР, руководитель ОП и рецензент (по их желанию); - ответственный специалист (далее – модератор) (определяется по факультету из числа УВП или ППС); - сотрудник ИКЦ, обеспечивающей проведение ГИА с применением ДОТ в ОГТИ (для оказания технической поддержки в случае возникновения сбоев в работе сервисов, расположенных на вычислительных ресурсах института и используемых для проведения ГИА с применением ДОТ) (при необходимости).
Продолжить чтение