Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Трудный возраст
Трудный возраст
Главной задачей для педагогов учреждений интернатного типа в данный период является понимание подростков, дать им возможность раскрыться, направить их в нужное русло, не дать им уйти в никуда. А самое главное – это уважение к ребенку как к личности. «Не бывает плохих детей» - это основная идея всей работы педагога на данном этапе. Содержание работы с «трудными детьми» включает в себя: 1 Создание доверительных отношений с воспитанником.  2 Формирование мотивов учения, развития устойчивых познавательных потребностей и интересов. 3 Раскрытие индивидуальных особенностей и способностей воспитанника; 4 Развитие навыков самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции; 5 Становление адекватной самооценки, развития критичности по отношению к себе и окружающим; 6 Усвоение нравственных и этических норм поведения и общения; 7 Развития навыков общения со сверстниками, установления прочных дружеских контактов. 8 Оптимизация процесса социализации детей.  9 Воспитание ребенка, способного в будущем самостоятельно создать нормальную семью, не повторив негативный опыт своей семьи.
Продолжить чтение
Приложение для сортировки аудиофайлов
Приложение для сортировки аудиофайлов
Критерий1 Критерий2 Критерий3 Критерий4 Критерий5 Критерий6 150_221_16_99_23_221 ОК Здесь сформированный код Проиграть загруженный файл Подтверждение, фиксация позиции и кода файла Примечание: Каждая колонка скролится независимо от других; Файлы сортируются сверху-вниз в порядке возрастания; При клике проигрывается соответствующий аудиофайл При помещении мышки между другими файлами появляется 2 кнопки на выбор: При клике по «Up» файлу присваивается одинаковое значения текущего критерия из файла выше. При клике по «New» файлу присваивается новое значение – половина разницы между соседними верхним и нижним файлом, например если верхний файл имеет значение 100 и нижний 200, то новому присваивается значение 150. После выбора позиции и до нажатия кнопки «ок» вверху ее можно изменить нажав в другом месте колонки. После выбора позиции необходимо визуально отобразить занятую позицию примерно как на следующем слайде. New Up 150_221_16_99_23_221 ОК Критерий1 Критерий2 Критерий3 Критерий4 Критерий5 Критерий6
Продолжить чтение
Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ГИА 9 класс
Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ГИА 9 класс
ПАМЯТКА «КАК ПИСАТЬ СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ» ВЫДЕЛИТЕ В ТЕКСТЕ ВАЖНЫЕ МЫСЛИ НАЙДИТЕ СРЕДИ НИХ ГЛАВНУЮ МЫСЛЬ РАЗБЕЙТЕ ТЕКСТ НА ЧАСТИ, СГРУППИРОВАВ ЕГО ВОКРУГ СУЩЕСТВЕННЫХ МЫСЛЕЙ ПОДУМАЙТЕ, ЧТО МОЖНО ИСКЛЮЧИТЬ В КАЖДОЙ ЧАСТИ КАКИЕ ФАКТЫ МОЖНО ОБОБЩИТЬ В ДРУГИХ ЧАСТЯХ ТЕКСТА? ПРОДУМАЙТЕ СРЕДСТВА СВЯЗИ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ ПЕРЕВЕДИТЕ ОТОБРАННУЮ ИНФОРМАЦИЮ НА «СВОЙ» ЯЗЫК ЗАПИШИТЕ ПОЛУЧИВШИЙСЯ ВАРИАНТ ТЕКСТА ПАМЯТКА «КАК ПРОВЕРИТЬ НАПИСАННОЕ» ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ, НАПИСАННЫЙ НА ЧЕРНОВИК, НЕ МЕНЕЕ ТРЁХ РАЗ ПЕРВЫЙ РАЗ ЧИТАЙ, ЧТОБЫ ПРОВЕРИТЬ СОДЕРЖАНИЕ ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ: ПЕРЕДАНО ЛИ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИСХОДНОГО ТЕКСТА? НЕТ ЛИ ПОВТОРА МЫСЛИ, ПРОПУСКА ВАЖНОЙ ИНФОРМАЦИИ? МОЖНО ЛИ НАПИСАННЫЙ ТЕКСТ НАЗВАТЬ КРАТКИМ ИЗЛОЖЕНИЕМ ИСХОДНОГО?
Продолжить чтение
Защита детей от вредной информации в компьютерных играх онлайн
Защита детей от вредной информации в компьютерных играх онлайн
Электронные игры Хотя исследования в области электронных игр в достаточной степени являются новыми, они четко подразделяются на основанные и неоснованные на культурном/качественном подходе, который защищает игры как средство развлечения и даже в некоторых случаях, признает их полезными. [1] См. Harm and Offence in the Media. Content review of the evidence. Andrea Millwood Hardgrave and Sonia Livingstone. Publ. Intellect. Bristol, UK, Portland, OR, USA. 2006 Психологический/экспериментальный подход отражен в растущем количестве исследований, накапливающих сведения о вредном воздействии, в особенности игр, содержащих насилие, на мужчин и мальчиков, которые в них играют. Проведенное эмпирическое сравнение показывает, что влияние содержащих насилие электронных игр меньше, чем влияние телевизионного насилия. С одной стороны, в работе доказывается, что телевидение более графически реалистично и, соответственно, обладает большим воздействием (хотя технические преимущества видео игр позволяют им достигнуть того же уровня). С другой стороны, видео игры требуют большего включения и внимания к игре – предоставляя опыт «первого лица» а не стороннего наблюдателя «третьего лица» - что может сделать игры более вредными].
Продолжить чтение