Трудный возраст

Главной задачей для педагогов учреждений интернатного типа в данный период является понимание подростков, дать им возможность раскрыться, направить их в нужное русло, не дать им уйти в никуда. А самое главное – это уважение к ребенку как к личности.
«Не бывает плохих детей» - это основная идея всей работы педагога на данном этапе.

Содержание работы с «трудными детьми» включает в себя:
1 Создание доверительных отношений с воспитанником.
2 Формирование мотивов учения, развития устойчивых познавательных потребностей и интересов.
3 Раскрытие индивидуальных особенностей и способностей воспитанника;
4 Развитие навыков самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции;
5 Становление адекватной самооценки, развития критичности по отношению к себе и окружающим;
6 Усвоение нравственных и этических норм поведения и общения;
7 Развития навыков общения со сверстниками, установления прочных дружеских контактов.
8 Оптимизация процесса социализации детей.
9 Воспитание ребенка, способного в будущем самостоятельно создать нормальную семью, не повторив негативный опыт своей семьи.

Принципы работы с «трудными детьми»
1. Принцип ориентации на позитив в поведении и характере ребенка.
В практической педагогической деятельности этот принцип отражается в следующих правилах:
· преобладание позитивных оценок в анализе поведения ребенка;
· доминирование в общении с ребенком уважительного отношения к нему;
2. Принцип социальной адекватности.
В практической деятельности педагога этот принцип отражается в следующих правилах:
· учреждение не должно ограничиваться воспитанием ребенка в своих стенах, необходимо широко использовать и учитывать реальные факторы социума;
· педагог должен корректировать негативное влияние окружающей среды на ребенка;
· все участники воспитательного процесса должны взаимодействовать.

3. Принцип индивидуализации
В практической педагогической деятельности этот принцип реализуется в следующих правилах:
· работа с трудными детьми должна ориентироваться на развитие каждого из них;
· выбор воспитательного средства необходимо соотносить только с информацией об индивидуальных качества

Основные методы работы с подростками
Метод переубеждения - нацелен на изменение мотивов оправдания неправильного поведения у воспитанников.
Метод убеждения - направлен на разъяснение ребенку последствий его антиобщественного поведения.
- Метод переучивания - нацелен на преодоление отрицательных привычек уч-ся, нездоровых потребностей, неправильных действий; изменение жизненного опыта
Метод наблюдения - именно он дает педагогу больше всего материала для воспитательной работы. Педагог наблюдает за общением ребенка, его поведением в школе, на уроке, со сверстниками, его трудом.
- Метод беседы.
Метод поощрения и наказания.
- Активное слушания ребёнка взрослым.