Логика и структура научного (педагогического) исследования
ПОНЯТИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Педагогическое исследование – вид познавательной деятельности, направленный на открытие объективных закономерностей обучения, воспитания и развития, процесс формирования новых педагогических знаний. Психологическое исследование – вид познавательной деятельности, направленный на изучение механизмов психического развития личности. В психологическом исследовании используются психологические подходы, методы и методики с целью диагностики психических явлений. Психолого-педагогическое исследование – вид научного исследования, направленный на изучение внешних и внутренних факторов образования, педагогических условий и способов формирования мотивации, установок, ценностных ориентаций, творческого мышления, убеждений личности, условий ее здорового психического и физического развития. Сегодня практически все прикладные исследования, связанные с развитием личности в условиях обучения и воспитания, функционированием и развитием образовательного процесса и образовательных учреждений, носят комплексный психолого-педагогический характер (пример, мониторинг за результатами обучения и воспитания) 1. Понятие о логике научного исследования Логика научного исследования – последовательность исследовательских шагов, которые должны привести к истинным результатам. В.И. Загвязинский выделяет три этапа конструирования логики исследования: Первый этап – постановочный. Второй этап – собственно исследовательский. Третий этап – оформительско-внедренческий.
Slaidy.com
