Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Задачи здоровьесберегающего содержания №1 Велосипедист за 10 минут проехал 3 км. С какой скоростью двигался велосипедист во время спортивного велокросса? Выразите скорость в м/с и в км/ч. №2 Туристы первый километр пути прошли за 10 мин, второй – за 11 мин и третий – за 12 мин 20 с. Вычислите среднюю скорость движения туристов.

Смена времен года  

О себе Образование: Высшее педагогическое: ЛГПУ им.А.И.Герцена (1988 г.) – учитель труда АППО г. Санкт-Петребурга (2008 г.) – практикующий психолог stranamasterov.ru/user/7943 Презентация социальной комнаты школы №475 выборгского района города Санкт-Петербурга

Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт. Заходи в зеленый дом, Чудеса увидишь в нем. лес Это что за потолок? То он низок, то высок, То он сер, то беловат, То чуть-чуть голубоват. А порой такой красивый - Кружевной и синий-синий! небо

№ 1 № 2 № 3 № 6 № 7 № 4 № 3 № 5

Пингви́новые или пингви́ны (лат. Spheniscidae) — семейство нелетающих морских птиц Есть три версии происхождения названия «пингвин»: от валлийского пен (голова) и гвин (белая) обозначающего вымершую бескрылую гагарку (Pinguinus impennis) из семейства чистиковых. И моряки назвали пингвинов так же по причине их схожести. Вплоть до открытия Антарктиды термин pinguinus употреблялся в Европе именно по отношению к бескрылой гагарке. от латинского слова лат. pinguis — «толстый»; это подтверждается тем, что во многих европейских языках слово «пингвин» ассоциируется со словом «толстый». от английского слова pinwing — крыло-шпилька. Версия довольно сомнительна, так как в самом английском языке слово «пингвин» пишется как «penguin». В семействе 18 видов. Все представители этого семейства хорошо плавают и ныряют. Императорский Королевский Гумбольдтов Толстоклювый хохлатый Снарский Магелланов Очковый Папуанский

8+1= 0+67= 93-1= 18-0= 65+1= 340+0= 100-1= 82-0= 9 92 66 99 67 18 340 82 645 ּ 1 = 1 ּ 35 = 94 ּ 1 = 1 ּ 73 = 80 ּ 1 = 645 ּ 0 = 0 ּ 35 = 94 ּ 0 = 0 ּ 73 = 80 ּ 0 =

Приветствие Цель проекта Почему кот Гарфилд не ест мышей? Планы на будущее Проверим сами Что говорят ученые? Немного истории, интересных фактов Узнаем мнение Содержание Что думают об этом дети? Как появился сыр? Сколько сортов сыра? Сыроделие в России Скажите, кто испортил сыр? Кто в нем наделал столько дыр? Проверка вкусовых предпочтений крысы Шушары Дырки в сыре и как они образуются Проект «Откуда дырки в сыре» выполнил Бугаев Лев, ученик 1 «В» класса, школы №1207 г.Москва Приветствие Цель проекта Проект «Откуда дырки в сыре» выполнил Бугаев Лев, ученик 1 «В» класса, школы №1207 г.Москва - До сих пор, никто не знает в мире, откуда дырки в сыре! Ян Бжехва -Скажите, кто испортил сыр? Кто в нем наделал столько дыр?

Цель: Закрепить знания о сказках; Вызвать интерес к чтению ; Развитие памяти ,внимания ,мышления. Конкурс 1 Разминка

Игры по подготовке к освоению навыков чтения развитие внимания, памяти развитие мышления развитие мелкой моторики Важно помнить прежде чем предлагать малышу запоминать буквы, нужно научить его запоминать картинки.

СОДЕРЖАНИЕ. 1. ВВЕДЕНИЕ. 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ. 3. НЕМНОГО ИЗ ИСТОРИИ… 4. А ЧТО СОВРЕМЕННЫЕ КОРОВЫ? 5. КОГДА ДИКИЕ БЫКИ СТАЛИ ДОМАШНИМИ КОРОВАМИ? 3. ЧТО ДЛЯ НАС СОВРЕМЕННЫЕ КОРОВЫ? 4. ПОЛЕЗНЫЕ СВОЙСТВА КОРОВЬЕГО МОЛОКА. 5. ГОВЯДИНА ОЗНАЧАЕТ «БЫК» ИЛИ « ВОЛ». 6. КОРОВА –СВЯЩЕННОЕ ЖИВОТНОЕ ИНДИИ 7.КАК ПРАВИЛЬНО СОДЕРЖАТЬ , КОРМИТЬ И ПОИТЬ КОРОВУ? 8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 9. ИСТОЧНИКИ ИСПОЛЬЗОВАННЫХ МАТЕРИАЛОВ.

Я очень много слышала о красоте каспийского лотоса. Но не зря говорят, что лучше один раз увидеть... И вот летом мы с мамой отправились в край цветущего лотоса Наше путешествие началось! Что нас ждет? Я думаю, очень много интересного! Сначала мы ехали на автобусе до поселка Кировский, на пристани группу ожидали лодки- бударки. Дальше наше путешествие пролегало по речкам и ерикам, которых так много в низовьях Волги.

Тема: «Волшебный мир сказок» Александр Сергеевич Пушкин «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам – урок!»

Сказка «Путешествие по стране Цифирии». 1 — крючок для одежды; 2 — лебедь в пруду; 3 — ласточка; 4 — перевернутый стул; 5 — серп; 6 — дверной замочек; 7 — кочерга, коса; 8 — крендельки; 9 — кот с хвостом. …Идем мы по дороге. В небе парит ласточка (цифра 3). В пруду плавает лебедь (2). А вот и сказочный домик. Можно отдохнуть! У крыльца лежит серп (5). Вставляем ключ в дверной замочек (6) и открываем дверь. Вешаем курточки на крючок (1). Вкусно пахнет крендельками, да не простыми, а математическими (8). У печки стоит кочерга (7). А на печке греется кот, у которого хвост свисает справа налево (9). Отыскали перевернутый стул (4) (кто-то тут безобразничал?), поставили у стола, отведали крендельков и тронулись в обратный путь. -В стране Цифири жили цифры, и каждая из них гордилась своей величиной. Соберутся, бывало вместе, только от них и слышно. Вот один иль единица, очень тонкая как спица. 1. Я такая натуральная. Меня одну и семеро подождут, когда кому-нибудь первое место присвоить нужно.

Цели и задачи Познакомить с историей профессии учителя; составить генеалогическое профессиональное древо своей семьи; развивать умение работать с научным текстом; обучаться работать индивидуально по плану проекта; воспитывать уважение к профессии учителя; воспитывать чувство гордости за свою семью. Учитель! Он всегда в дороге – В заботах, поисках, тревоге – И никогда покоя нет. И сто вопросов на пороге, И нужно верный дать ответ. Он сам себя всех строже судит, Он весь земной, но рвется ввысь. Не счесть, пожалуй, сколько судеб С его судьбой переплелись! И. Дружинин 2010 год объявлен Годом Учителя

Цель урока: Вторичное осмысление уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению. Задачи: образовательная: формирование убеждения о пользе здорового образа жизни и о здоровье, как самой главной ценности; закрепление правил личной гигиены, активизация мыслительной деятельности; развитие умения переносить полученные знания в повседневную жизнь; формирование у детей осознанного отношения к необходимости заниматься спортом; дальнейшая работа над развитием двигательных способностей: силы, скоростно-координационной способности. воспитательная: комплексное развитие координации, силы, скорости, выносливости; содействие формированию чувства ответственности, коллективизма, воспитанию упорства и потребности к занятиям физическими упражнениями; развитие интеллекта, умения действовать в группе сверстников; воспитание положительных морально-волевых качеств. оздоровительная: содействие достижению гармоничности в физическом развитии.

л е . . . и ц а сн стн Выбери нужное сочетание и щёлкни по нему мышкой л е . . . и ц а сн стн Выбери нужное сочетание и щёлкни по нему мышкой

Расположите единицы измерения по возрастанию: дециметр километр метр сантиметр миллиметр мм см дм м км Длина

2 2 Вспомните ! 3

Что такое миф? Миф – это предание, передающее представление древних народов о происхождении мира и различных явлениях природы, о богах и легендарных героях. Аполлон и музы.

Разбор имени существительного как части речи. малина

Средства развития речи общение взрослых и детей; культурная языковая среда; обучение родной речи на занятиях; художественная литература; различные виды искусства. ОБЩЕНИЕ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ Общение – это взаимодействие двух и более людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата (М.И.Лисина)

Старая дерево Горячей спор Солнечной день Белой снег Красная пальто Спелае яблоко Холодной дождь Внимательной ученик Зелёный лист У зелёного листа К зелёному листу С зелёным листом О зелёном листе

В сказочной стране, где живут волшебники и волшебницы, жила маленькая девочка Эльза Однажды, когда девочка грелась под лучами солнца, феи рассказали ей о приезде Волшебника.