Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Город-Герой Мурманск Город-солдат, город-труженик Мурманск стал неприступной крепостью на Севере. Он парализовал ударные силы врага и стойко и надежно держал государственную границу. Освобождение Заполярья вошло в список 14 наиболее крупных сражений Великой Отечественной войны. 30 воинов Карельского фронта и 25 моряков Северного флота удостоены высокого звания Героя Советского Союза. Карельский фронт Гитлер придавал важное значение захвату Мурманска. Это был незамерзающий порт, связанный железной дорогой с Ленинградом; рядом находились базы военно-морского флота и отсюда начинался Северный морской путь. Больше всего из природных богатств фашистов интересовал никель, без которого нельзя было выплавлять сталь. Гитлеровцы планировали за трое суток преодолеть расстояние до Мурманска.

Проверка домашнего задания Что входило в комплекс народного костюма мордвы? Какие изменения происходили в одежде с изменением возраста человека? Сообщение об общих чертах и различиях национальных костюмов населения края. План Дом и домашняя утварь. Питание. Средства передвижения.

ПЛАН: Представления средневекового человека о мире. Каролингское Возрождение. «Семь свободных искусств». Литература. Источники ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СРЕДНЕВЕКОВОГО ЧЕЛОВЕКА О МИРЕ

Эволюция человека Человекообразные обезьяны

ГБОУ СОШ № 88 г.Санкт-Петербург Работу выполнила Буава Нино, ученица 7б класса ГБОУ СОШ № 88 г.Санкт-Петербурга Руководитель: Малыгина О.Н. Да, русская старина нам дорога, дороже, чем думают иные. Мы стараемся понять ее ясно и просто…, мы изучаем ее в живой связи с действительностью с нашим настоящим и нашим будущим, которое совсем не так оторвано от нашего прошедшего, как опять-таки думают иные. И.С. Тургенев

ПЛАН На пути к объединению. Две тенденции в национальном вопросе. Автономия или федерация. Конституция СССР Основные понятия: национальный вопрос, право наций на самоопределение, автономизация, федерация, конфедерация. АВТОНОМИЯ ИЛИ ФЕДЕРАЦИЯ? План «автономизации», предложенный Сталиным – предусматривал создание «федерации советских республик», понимался как их автономия в составе единого пролетарского государства, советизация, диктатура пролетариата, решение национального вопроса в ходе преодоления культурных и экономических различий. Сталинский план «автономизации» встретил сопротивление со стороны республик, который предусматривал, по сути дела, образование Конфедерации посредством заключения республиками договора, при этом республики сохраняли всю полноту управления внутренними делами Ленин предлагал создать «федерацию равноправных республик». Ленинскими принципами были: добровольное объединение республик, равноправие республик и самоопределение вплоть до отделения. Т.е., союзное государство, куда республики входят «вместе и наравне» МОЖНО ЛИ УТВЕРЖДАТЬ, ИМЕЯ В ВИДУ ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ СОЮЗА, ЧТО ТОЧКА ЗРЕНИЯ ЛЕНИНА ПОБЕДИЛА?

Тест 1. Годы правления Владимира Святославича: а)957-972 в)980-988 б)972-980 г)980-1015 2. Владимир Святославич пришел к власти: а) в результате междоусобной войны б )по завещанию Святослава в) его выбрали на княжение братья г)его пригласило на княжение вече 3. Важнейшее деяние Владимира Святославича а) завоевательные войны :б)подавление восстаний вятичей и радимичей в)крещение Руси г)реформа язычества 4.Русь приняла христианство: а)по западному образцу б)по византийскому образцу 5.Крещение Руси произошло в: а)980г. б)987г. в)988г. г)999г. 6.Дайте определение понятия «церковь»: а)здание ,где совершаются религиозные обряды б)организация верующих в)и то, и другое 7. Какие слова лишние в этом ряду и почему? а)епископ б)монах в)князь г)купец 8.Последствием крещения Руси не было: а)смягчение нравов б)возникновение церковного искусства в)появление письменности, литературы ишколы а)завоевательные войны г)ухудшение международного положения Руси Тест

Происхождение флагов Всадник с бунчуком. История флагов ухо-дит корнями в 9 век до н.э.Тогда впервые в армиях стали испо-льзовать специаль-ные шесты с пучка-ми травы, или конс-кими волосами, пе-реплетенными в пу-чок. Эти бунчуки служили для определения ла-геря своего войска во время битвы. Происхождение флагов В период средневеко-вья при помощи фла гов начали опреде- лять расположение, полков,главнокоман дующего,флаги нача-ли использоваться в качестве государст-венных и иных сим-волов. Древнерусские флаги были красного цвета и на них изображали лих Христа. Древнерусский стяг.

Русская православная церковь в конце XVII начале XVIII в. Противостояние церкви и государства Открытия науки и техники Увлечение части знати и духовенства западной культурой Создание в 1685 году Эллинско-греческого училища (позднее – Славяно-греко-латинская академия) Правление Петра I (1672-1725) Патриарх Адриан (1690-1700) выступает против новшеств царя Процесс «украинизации» российского епископата Стефан Яворский – «блюститель и администратор патриаршего стола» Деятельность Феофана Прокоповича

Социальная база движения. Хроника белого движения

План лекции Проблема бытия в философии Нового времени Особенности эпохи Нового времени Промышленная и буржуазная революции Проблемы методологии познания Становление науки Механицизм как черта онтологии Эмпиризм и рационализм Философия Фрэнсиса Бэкона Философия Рене Декарта Понятие субстанции. Требования к знаниям, умениям и навыкам Знания Философия Нового времени и характерные черты ее онтологии и гносеологии Концептуальное различие философской мысли эпохи Средневековья и Нового времени Тенденции развития философии эпохи Нового времени Персоналии и терминология философии Нового времени Умения и навыки Выявлять сходство и различие философский концепций эпох Средневековья и Нового времени Ориентация во множестве верований и мнений

Приход к власти После смерти Петра, 28 января 1725 года, он не успел назвать преемника и не оставил сыновей. 28 января 1725 года Екатерина I взошла на престол Российской империи благодаря поддержке гвардии и вельмож, возвысившихся при Петре. В России началась эпоха правления императриц, когда до конца XVIII века правили, за исключением нескольких лет, одни женщины. 1725-1727 Правление Фактическую власть в царствование Екатерины сосредоточил князь и фельдмаршал Меншиков, а также Верховный Тайный Совет. Екатерина же была полностью удовлетворена ролью первой хозяйки Царского Села, полагаясь в вопросах управления государством на своих советников. Ее интересовали лишь дела флота – любовь Петра к морю коснулась и ее. Вельможи хотели управлять при женщине и теперь действительно добились своего. Роль Сената резко упала, хотя его и переименовали в «Высокий Сенат». Верховники сообща решали все важные дела, а Екатерина только подписывала присылаемые ими бумаги. Длительные войны, которые вела Россия ранее, сказались на финансах страны. Из-за неурожаев поднялись цены на хлеб. Чтобы предотвратить восстания, был снижен подушный налог (с 74 до 70 копеек). В годы правления Екатерины I была открыта Академия наук, организована экспедиция В.Беринга, учрежден орден Св. Александра Невского.

персы перестали считаться непобедимыми победа в Марафонской битве воодушевила греков на борьбу В чем значение победы афинян в Марафонской битве? Гоплит — древнегреческий тяжеловооружённый пеший воин. Название происходит от названия тяжёлого круглого щита — гоплон (греч. ὅπλον) (ср. пельтасты, названные по лёгкому щиту — пельте). Впервые появились в спартанской армии. Вооружались за свой счёт. Гоплиты служили в армиях греческих городов-государств и по своей сути были солдатами-гражданами, так как долгом гражданина любого свободного полиса было несение военной службы. Поэтому любое собрание граждан представляло собой собрание солдат: служащих в данное время или отслуживших ветеранов. Фактически, каждый греческий гражданин являлся гоплитом. Гоплиты, тяжело вооруженные греческие пехотинцы, доминировали на поле боя в течение четырёх столетий, примерно с начала VII века до н. э. До царя Филиппа II (отца Александра Македонского) гоплиты составляли основу классической фаланги.

План изучения новой темы Наследники Петра 1. Причины дворцовых переворотов. Характеристика дворцовых переворотов. Наследники Петра I Реформы «Дело царевича Алексея» Устав Петра I О престолонаследии Екатерина - жена Елизавета - дочь Петр - внук Анна - племянница

Цель заграничного похода русской армии 1813-1814 гг. Освобождение стран Западной Европы от французского владычества Окончательно покончить с захватническими планами Наполеона Усиление влияния России в Европе Начало заграничного похода Февраль 1813 Россия + Пруссия Французской империи ПРОТИВ

Церемония зажжение Олимпийского огня Условия и традиции проведения Олимпийских игр Программа Олимпийских соревнований Значение Олимпийских игр Возрождение Олимпийских игр

Территория Российской империи в н.20 века К н.20 в. Завершилось территориальное формирова-ние Российской империи. В нее входили Украина,Белоруссия,Прибалтика,Польша,Финляндия,Бессарабия,С.Кавказ,Закавказье, Казахстан,Ср.Азия.В зависимости от нее находились Тува,Бухара,Хива.- По площади-22 млн.кв.км. Россия занимала 2 место после Британской империи. Страна делилась на 81 губернию,20 областей,8 генерал-губернаторств и Великое Финляндское княжество. Особенности российской модернизации. В н. 20 в Россия начала переходить к индустриальному обществу - т.е. началась модернизация. В России она имела свои особенности - нужно было догонять развитые государства, сохранялись феодальные пережитки, контроль со стороны власти привел к тому, что модернизацией были затронуты лишь отдельные стороны российского общества.

В латинском языке слово имеет несколько значений: возделывание; воспитание; образование; почитание. Культура Редкий человек в средние века мог похвастаться тем, что он в детстве ходил в школу. Сначала существовали только монастырские и церковные школы. В конце раннего средневековья появились школы при: больших соборах, городских советах, крупных ремесленных цехах. Образование

Содержание: Кремлёвские стены и башни Архитектурный ансамбль Кремля: Успенский Собор Благовещенский Собор Архангельский Собор Грановитая палата Архитектурные памятники XVI века: Церковь Вознесения Покровский Собор 4. Заключение Кремлёвские стены и башни Долго Русь раздирали по клочьям И усобицы, и татарва, Но в лесах, по речным узорочьям Завязалась узлом Москва… Кремль, овеянный сказочной славой Встал в парче облачений и риз Величавый и златоглавый Над скудою закуренных изб… М. Волошин

Актуальность темы: Вначале XXI в. человечество, несомненно, вошло в новую стадию своего развития: ученые и политики, предприниматели и педагоги все чаще говорят о наступлении Информационной эры. Современную жизнь уже довольно сложно представить без использования вычислительной техники. Однако проблема эффективного использования ПК в школе остается чрезвычайно острой. Случаи регулярного применения ПК на уроках, особенно гуманитарного цикла, крайне редки. Тема: Киевская Русь. 1. Первые князья. 2. Язычество. 3. Восточные славяне. Тема: Феодальная раздробленность на Руси. 1. Государства и правители. 2. Войны и воины. 3. Русь и Орда. Тема: Московская Русь. 1. Феодальные государства. 2. Московские князья. "Иллюстрированные кроссворды по истории Отечества", часть 1 (с древнейших времен до XVI века).

Андалусия – мусульманские владения в Испании. Мавры – мусульманское население Испании (арабы и берберы). Мавритания – Северная Африка. Мусульманская Испания Развитие земледелия и скотоводства. Рост и развитие городов. Развитие ремесла и торговли. В мусульманской Испании проживало много разных народов: Арабы, Берберы, Евреи, Вестготы, Баски и др.

Основной вопрос: Кто победитель, кто побежденный в этой войне Учебный предмет: история России Участники: учащиеся 9, 11 классов Аннотация проекта Данный проект реализуется в рамках учебного предмета история России и ориентирован на учащихся 9, 11 классов. В процессе деятельности учащиеся находят ответы на проблемные вопросы, обобщают и систематизируют знания о причинах, этапах, основных событиях гражданской войны. Опираясь на исторические документы, дидактический материал они производят анализ и делают необходимые выводы в своей работе

Вопрос 1 Предмет истории как науки Социальная, политическая, экономическая, демографическая история, история города семьи, частной жизни Основа исторической науки – собирание, систематизация и обобщение фактов, рассмотрение их в тесной связи и совокупности Вспомогательные исторические дисциплины: источниковедение, палеография, геральдика, нумизматика и др. Вопрос 1. История как наука Исторические источники: *вещественные *письменные *изобразительные *фонические Функции истории: *познавательная *практически-политическая *мировоззренческая *воспитательная Принципы исторического познания: *принцип историзма *принцип объективности *принцип социального подхода

Цели урока Формировать представление о Древней Руси, русских князьях. Развивать познавательный кругозор. Воспитывать интерес к истории. Проверочное тестирование Тест № 1. Русские, украинцы и белорусы произошли от: А) восточных славян; Б) западных славян; В) южных славян.