Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Вавилов Николай Иванович
Вавилов Николай Иванович
 Родился в Москве 13 ноября 1887. Старший брат известного физика С.И.Вавилова. Окончил Московское коммерческое училище и Московский сельскохозяйственный институт был оставлен на кафедре частного земледелия, которой заведовал Д.Н.Прянишников, для подготовки к профессорскому званию, а затем прикомандирован к селекционной станции. Стажировался в Петербурге в Бюро прикладной ботаники под руководством Р.Э.Регеля и в лаборатории микологии и фитопатологии под руководством А.А.Ячевского Молодость Вавилова Работал в Садоводческом институте у одного из основоположников генетики У.Бэтсона, которого Вавилов впоследствии называл своим учителем и «первым апостолом нового учения», а затем во Франции, в крупнейшей семеноводческой фирме Вильморенов, и в Германии у Э.Геккеля. После начала Первой мировой войны Вавилов с трудом сумел выбраться из Германии в вернулся в Россию. В 1916 отправился в экспедицию в Иран, затем на Памир. Вернувшись в Москву, преподавал, разбирал привезенные материалы, проводил опыты с памирскими скороспелыми пшеницами, продолжал эксперименты по иммунитету на опытных делянках в Петровской академии.  Места работы
Продолжить чтение
Биологическое казино
Биологическое казино
Цель: способствовать развитию мышления, скорости реакции, познавательной активности, созданию атмосферы взаимовыручки; выявлять интеллектуальные способности детей по биологии. - Друзья! В течение игры вы можете, как увеличить свое умственное состояние, так и стать банкротом, потеряв все свои таланты. В нашей игре вас ждут вопросы и задания из всех областей биологической науки. Я называю область, а вы должны будете сделать ставку в «1ум». В случае удачи – правильного ответа – ваша ставка удваивается, и вы зарабатываете еще «1ум». Если вы ошибаетесь, то ваши «умы» пополняют кассу нашего «Биологического казино» Как вы видите, условия игры просты. Я называю вопрос и даю три варианта ответа. Вы должны выбрать правильный ответ и поднять табличку с соответствующей цифрой «1», «2», «3». Но давайте договоримся: отвечать на вопрос имеет право только та команда, которая делает свою ставку, остальные молчат.
Продолжить чтение
Кожа. Терморегуляция в организме человека
Кожа. Терморегуляция в организме человека
Основополагающий вопрос: Спасет ли красота мир? Вопросы учебной темы: Строение и функции кожи человека. Терморегуляция в организме человека. Механизм и способы закаливания. Гигиена кожи. Требования к одежде и обуви. Первая помощь при повреждениях кожи и нарушениях терморегуляции. Учебный предмет: биология Участники проекта: учащиеся 8 классов Аннотация проекта. Проект рассчитан на учащихся 8 классов и реализуется в предметных областях биологии и обж. В разделе биологии человека проект рассматривает тему «Кожа. Терморегуляция в организме человека». Проектная деятельность позволяет глубже рассмотреть механизмы терморегуляции, проблемы ухода за кожей, вопросы научно обоснованного подбора одежды и обуви. Метод создания проектов дает учащимся возможность самостоятельно организовать свое исследование, научиться работать с разными источниками информации, творчески подойти к подбору необходимого материала и способов представления результатов работы.
Продолжить чтение
Детский травматизм. Виды и профилактика детского травматизма
Детский травматизм. Виды и профилактика детского травматизма
Понятие о детском травматизме Сегодня в условиях широчайшего распространения и чрезвычайно обширного спектра антибактериальных препаратов, а также повсеместного проведения профилактических прививок, охватывающего почти 100% населения, детская смертность от таких заболеваний, как скарлатина, дифтерия, коклюш, корь и т.д. практически сведена к нулю. Это обстоятельство привело к тому, что в структуре летальности среди детского населения на одно из первых мест вышел травматизм. Каждый год от различных видов детского травматизма страдает и погибает в несколько раз больше детей, нежели от инфекционных заболеваний, превалировавших в этой категории в прошлых столетиях. Строго говоря, в полной мере детского травматизма избежать невозможно, так как он в известной мере является обратной стороной процесса изучения и познания ребенком окружающего мира и своих собственных возможностей. В наших силах лишь сведение этого явления к минимуму, насколько это возможно, и своевременное оказание пострадавшему ребенку необходимой медицинской помощи для предупреждения развития осложнений и скорейшего восстановления целостности и функций организма.
Продолжить чтение
Тип Круглые черви (Nemathelminthes)
Тип Круглые черви (Nemathelminthes)
Общая характеристика типа Тип делится на несколько классов, наиболее многочисленный среди них класс Нематоды. Внешнее строение. Форма тела веретеновидная или нитевидная, круглая в поперечном сечении. Тело цельное, несегментированное, снаружи покрыто кутикулой. Тип Круглые черви объединяет животных, имеющие круглое в поперечном сечении тело, часто оно нитевидно вытянуто. В настоящее время известно более 100 тыс. видов круглых червей, обитающих на дне морей, в пресных водоемах, почве, а также ведущих паразитический образ жизни. Общая характеристика типа Пищеварительная система состоит из трех отделов: передний, средний и задний отделы кишечника. Передний отдел и задняя кишка имеют эктодермальное происхождение, а средний отдел — энтодермального. Появляется анальное отверстие и пища начинает двигаться в одном направлении. Полость тела. Внутри кожно-мускульного мешка развивается первичная полость тела, схизоцель, которая соответствует первичной полости зародыша – бластоцели. Межклеточная жидкость замещает паренхиму. Внутренние органы находятся в этой первичной полости тела.
Продолжить чтение