Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Вопрос В чем было главное отличие древнейших людей от животных? Какими орудиями труда пользовались древнейший люди? Какую работу можно было ими выполнять? Вопрос Почему первобытный человек не мог прожить в одиночку?

История Холокоста Антисемитская идеология была положена в основу программы Национал-социалистичеcкой партии Германии (NSDAP), принятой в 1920, и обоснована в книге Гитлера «Моя борьба». После прихода к власти в январе 1933 Гитлер проводит последовательную политику государственного антисемитизма. Ее первой жертвой стала еврейская община Германии, насчитывавшая более 500 тыс. человек. Преследования Антисемитизм стал официальной политикой фашистского государства, хотя евреи составляли менее 1% населения, нацисты обвинили их в том, что они якобы стали хозяевами Германии. Евреи были обязаны постоянно носить нашитую на одежде желтую звезду. В 30-е годы нацисты приняли более четырехсот законов, последовательно ограничивающих евреев в их гражданских и экономических правах.

I. Территория области в начале ХХ века Территория области в начале ХХ века Революция 1905 г. не затронула территорию ЕАО

Нахимов Павел Степанович родился 23 июня (5 июля) 1802 года в с. Городок (ныне с. Нахимовское) Вяземского уезда Смоленской губернии. В январе 1818 закончил Морской кадетский корпус в Петербурге, Получил чин мичмана и был направлен во 2-й флотский экипаж Петербургского порта. В 1821г. Нахимов был переведен в Балтийский флот. В 1822–1825гг. в качестве вахтенного офицера он участвовал в кругосветном путешествии М.П.Лазарева на фрегате «Крейсер». По возвращении награжден орденом Св. Владимира 4-й степени. С 1826г. Нахимов П.С. служил под началом М.П. Лазарева на линейном корабле «Азов». Лазарев М.П. Летом 1827г. на его борту он совершил переход из Кронштадта в Средиземное море. 8 (20) октября 1827г. у полуострова Пелопонес в бухте Наварина состоялось сражение между объединенной англо-франко-русской эскадрой и турецко-египетским флотом. Особо отличился в бою линейный корабль «Азов». Батареей на нём командовал Павел Степанович Нахимов. «Азов» в Наваринском сражении

08/05/2023 Домашнее задание §1 читать, ответить на вопросы; изучить материал презентации; Заполнить таблицу в тетради; Найти и изучить дополнительный материал в сети Интернет. 08/05/2023 Появление человека на территории Восточной Европы Урок 1.

Основные направления внешней политики России: 1) борьба за выход к Чёрному морю 2) возвращение в состав России украинских и белорусских земель 3) обеспечение безопасности петровских завоеваний в Прибалтике 4) борьба против Великой французской революции Русско-турецкая война 1768-1774 годов

Причины войны Экономическая : Наполеон I требовал от Александра I ужесточить континентальную блокаду Англии и, тем самым, подчинить Россию интересам французской буржуазии. Для этого Россия должна была изменить неблагоприятный для французского импорта таможенный тариф 1810 г. и отказаться от торговли с англичанами. От этих мер страдали русские землевладельцы и купцы, а государственные финансы России оказались в самом тяжелом положении. Если до заключения Тильзитского договора в 1801—1806 гг. Россия вывозила ежегодно 2200—2300 тыс. четвертей хлеба, то после — в 1807—1810 гг. экспортировала только 600 тыс. четвертей . Сокращение вывоза привело к резкому падению цен на хлеб. Пуд хлеба, стоивший в 1804 г. 40 коп. серебром, в 1810 г. продавался только за 22 копейки. Снижение цен затрагивало интересы помещиков. Русское правительство было вынуждено принять меры для защиты экономики страны. Оно ввело свободную торговлю с нейтральными странами и приняло заградительный тариф, который повышал таможенные ставки главным образом на ввозившиеся французские товары. Политическая : отделить от России часть территории, создав независимую Польшу, при этом в Варшавском герцогстве не скрывали, что надеются со временем расшириться до границ бывшей Речи Посполитой. Начиналось все с нарушения Тильзитского соглашения. Россия требовала вывести французские войска из Пруссии. Условия Тильзитского мира по мнению русского дворянства и армии были унизительны и позорны для страны. Расстановка сил воюющих сторон Наполеон смог сосредоточить против России около 420 тысяч солдат, из которых собственно французы составляли половину. В походе принимали участие также итальянцы, поляки, немцы, голландцы, даже мобилизованные силой испанцы— всего 16 разных национальностей. Австрия и Пруссия выделили корпуса (30 и 20 тысяч, соответственно) против России по союзным соглашениям с Наполеоном. После вторжения сюда добавились подразделения общей численностью до 20 тысяч, сформированные из жителей бывшего Великого княжества Литовского, которое Наполеон обещал (с определенными оговорками) восстановить после поражения России. У Наполеона оставались следующие резервы: около 90 тысяч французских солдат в гарнизонах Центральной Европы (из них 60 тысяч в 11-м резервном корпусе в Пруссии) и 100 тысяч в Национальной гвардии Франции, которая по закону не могла воевать за пределами Франции. Сильными сторонами французской армии являлись большая численность, хорошее материальное и техническое обеспечение, боевой опыт, вера в непобедимость армии. Слабой стороной был её очень пёстрый национальный состав.

1462-1505гг. правление Ивана III присоединив к Москве её главных противников Новгород в 1478г. и Тверь в 1485г., Иван III фактически завершил объединение Руси. Освобождение от монголо-татарского ига В 1480г. в результате «стояния на р.Угре» Русь освободилась от монголо-татарского ига.

Чтоб снова На земной планете Не повторилось той зимы, Нам нужно, Чтобы наши дети Об этом помнили, Как мы! Я не напрасно беспокоюсь, Чтоб не забылась та война: Ведь это память – наша совесть. Она, Как сила нам нужна… Юрий Воронов Опять война, Опять блокада… А, может нам о них забыть? Я слышу иногда: «Не надо, не надо раны бередить. Ведь это правда, что устали Мы от рассказов о войне И о блокаде пролистали Стихов достаточно вполне». И может показаться: Правы И убедительны слова. Но даже если это правда, Такая правда – не права! Невский проспект Дом книги

Подставка для чтения церковнослужебной литературы Аналой / / / Широкий топор с лезвием в виде полумесяца на длинном топорище. В XVI – XVII вв. был на вооружении стрельцов Бердыш стрелец /

Как жили крестьяне: -время суток определяли по солнцу -время года –по земледельческим работам- год начинался весной -грамоте не обучались Крестьяне были православными, их жизнь была неразрывно связана с церковью, но они продолжали верить в могущество Природы: -просьбы-заклинания к Солнцу, Земле -почитали священное дерево

Выполни задания: 1. Многие годы прошли с тех пор, как война с Ганнибалом стала далеким прошлым, однако в минуту грозной опасности римляне всегда повторяли:»Ганнибал у ворот». Объясните смысл этой поговорки. 2. Сохранилось предание, что еще в детстве отец заставил Ганнибала поклясться быть вечным врагом Рима. Отсюда возникло выражение «Ганнибалова клятва». Остался ли Ганнибал верен своей клятве? С каким великим полководцем древности его можно сравнить? Решите задачу: Составьте план для Ганнибала: как организовать переход его армии из Испании в Италию? Почему Ганнибал предпочел трудный путь в Италию по суше более простому- по морю? Откуда Ганнибал брал слонов для своей армии, ведь в Северной Африке слоны не водятся?

Помещики делали со своими крестьянами всё, что хотели: возлагали на них непосильную работу, за малейшую провинность отдавали в солдаты, секли – иногда до смерти. Крестьян продавали, разлучая детей и родителей, выменивали на собак. Были помещики, которые заводили у себя театры с крепостными актёрами. Были среди крестьян крепостные художники, скульпторы, музыканты. Все они так же зависели от помещиков, как и те, которые работали на полях.

Крестовые походы Лицей-интернат №5 ОАО «РЖД», Г. Красный Кут ( военно -религиозное движение произошедшее в средние века и принесшее огромные последствия для Запада и Востока) Цель: Обобщить и углубить знания, полученные при изучении темы «Крестовые походы». Задачи: образовательная: определить причины и повод Крестовых походов, изучить состав их участников, ход и результаты; развивающая (коррекционно-управленческая): развивать умения коллективной и индивидуальной работы, умения по работе с текстом, аналитические способности учащихся, мышление; воспитательная (регулятивная): воспитывать нравственность и сострадание, умение давать оценку поступкам людей. воспитывать интерес и любовь к урокам истории.

Истоки Возрождения В конце Средневековья возрождается ранняя преданная забвенью великая культура древней Греции и Рима, а вместе с этим происходит духовное обновление самого общества, стоявшего на пороге новой эпохи – возрождения. Родиной возрождения стала Италия. Там быстрее разворачивалось капиталистическое производство. Купцы, банкиры, владельцы мануфактур заполняли свои дни путешествиями, торговыми сделками, учеными беседами. Искусство стало играть большую роль. Изменились жизнь и быт людей. Николай Коперник (1473 - 1543) – ученый, астроном, физик, математик, родился 189 февраля 1473 года в Торуне, Польша. В 1491 году Коперник поступил в Краковский университет. Именно там увлекается астрономией, медициной, математикой. Затем в жизни Коперника произошел переезд в Италию, а после – поступление в Болонский университет. Однако в 1500 году он покидает обучение, едет в Рим, на родину, в Падую. Получить степень доктора права в биографии Николая Коперника удалось лишь в 1503 году. После того, как в 1512 году умирает дядя, Николай Коперник поселяется в Фромбоке. Философия Коперника об устройстве мира сложилась в начала 1500х годов. Гелиоцентрическая система Коперника содержит описание движения, вращения планет. Законы Коперника описали движение планет по орбитам, суточное вращение Земли вокруг своей оси, вращение планет вокруг Солнца.

Воинские звания – это звания, персонально присваиваемые военнослужащим, военнообязанным в соответствии с их служебным положением, военной или специальной подготовкой, выслугой лет, принадлежностью к виду Вооруженных сил, роду войск, специальным войскам. Воинские звания определяют положение (права, обязанности) военных по отношению к другим военным История воинских званий История военного обмундирования восходит к глубокой древности. Элементы военного обмундирования появились ещё в армиях древнего мира (Египет, Ассирия, Персия, Древняя Греция). Но в полном смысле этого слова, понятие военного обмундирования берет начало с Римской империи, где были установлены единообразные предметы одежды ,доспехи и вооружение, а для различия легионов - разноцветные перья на шлемах.

Сеча на Куликовом поле. Миниатюра из «Сказания о Мамаевом побоище». Лицевая рукопись XVII в. из собрания ГИМ назад I этап. Разминка Событие Битва на реке Калке Вторжение на Русь хана Батыя Оборона города Козельска Битва на реке Воже Куликовская битва Разорение Москвы Тохтамышем Год 1380 1382 1378 1223 1237 1238 Задание 1 Приведите в соответствие события и даты. далее

Первобытный человек, враждебная природа Первая ступень развития человечества: охота и собирательство Сравните

Никита Сергеевич Хрущёв родился в 1894 году в селе КалиновкаКалиновка Курской губернии в семье шахтёра Сергея Никаноровича Хрущёва и Ксении Ивановны. Зимой посещал школу и обучался грамоте, летом работал пастухом. В 1908 году в семье шахтёра Сергея Никаноровича Хрущёва и Ксении Ивановны. Зимой посещал школу и обучался грамоте, летом работал пастухом. В 1908 году, в 14 лет, переехав с семьёй на Успенский рудник около Юзовки в семье шахтёра Сергея Никаноровича Хрущёва и Ксении Ивановны. Зимой посещал школу и обучался грамоте, летом работал пастухом. В 1908 году, в 14 лет, переехав с семьёй на Успенский рудник около Юзовки, Хрущёв стал учеником слесаря на Машиностроительном и чугунолитейном заводе Э.Т. Боссе в семье шахтёра Сергея Никаноровича Хрущёва и Ксении Ивановны. Зимой посещал школу и обучался грамоте, летом работал пастухом. В 1908 году, в 14 лет, переехав с семьёй на Успенский рудник около Юзовки, Хрущёв стал учеником слесаря на Машиностроительном и чугунолитейном заводе Э.Т. Боссе, с 1912 года в семье шахтёра Сергея Никаноровича Хрущёва и Ксении Ивановны. Зимой посещал школу и обучался грамоте, летом работал пастухом. В 1908 году, в 14 лет, переехав с семьёй на Успенский рудник около Юзовки, Хрущёв стал учеником слесаря на Машиностроительном и чугунолитейном заводе Э.Т. Боссе, с 1912 года работал слесарем на шахте и как шахтёр не был взят на фронт в 1914 году.

Вслед за расцветом неореализма в европейском и французском кино 1960-х годов заговорили о «новой волне». Её представители Ж. Л. Годар («Операция бетон», «Безумный Пьеро», «Наша музыка»), А. Рене («Антракт», «14 июля», «Гарибан»), Ф. Трюффо («Визит», «Американская ночь», «Соседка») и др. стремились своим творчеством доказать, что кинофильм может быть образцом высокого искусства. Ж. Л. Годар Ф. Трюффо А. Рене Особое место в кинематографе 50-80-х годов заняли признанные мастера И. Бергман («Девичий источник», «Сквозь тусклое стекло» и «Фанни и Александр»), М. Антониони («Хроника одной любви», «Приключение», «Фотоувеличение», «Ночь») , Ф. Феллини («Дорога», «Ночи Кабирии», «Сладкая жизнь», «Амаркорд» и др.) И. Бергман М. Антониони Ф. Феллини

Александр Васильевич Суворов Суворов Александр Васильевич-князь Италийский, граф Рымникский Священной Римской империи, генералиссимус русской армии и генерал-фельдмаршал, австрийский и величайший русский полководец. Личность Суворова представляет редкое явление, особенно в современном ему русском обществе. В малорослом, хилом и невзрачном мальчике трудно было предугадать будущего великого полководца, пробившего себе дорогу к высшим почестям не силой могущественных связей, а только своими личными дарованиями и железным характером. При довольно поверхностном домашнем воспитании, он хорошо ознакомился с немецким и французским языками, а впоследствии выучился и нескольким другим. С детства любознательный, он со страстью предался чтению, преимущественно книг военного содержания.

Процесс был замедлен существующими крепостническими чертами реформы: Временнообязанным положением крестьян. Основная часть земли (угодий) у помещика. 1. Развитие сельского хозяйства Отмена крепостного права Капиталистическая форма хозяйствования Переходный период (перестройка) Капитализм необходимы 1. Наёмная рабочая сила 2. Деньги на: оплату работникам; приобретение собственного инвентаря; рабочую силу - скот. По условия реформы помещики получали большие суммы, но: многие не смогли вложить их в дело, пустив их «по ветру»; государство удерживало деньги за имеющиеся долги. Поэтому использовалась ОТРАБОТОЧНАЯ СИСТЕМА Крестьянин обрабатывал не сданную в аренду землю помещика своим инвентарем, что являлось его платой за арендованные участки. Вынуждены сдавать землю в аренду крестьянину!

Задание на урок Что позволило Англии обогнать по уровню развития другие государства? «Особый путь» развития Англии Исторический процесс Франция к.XVIII- к.XIX в.в. 5 революций Англия к.XVII - к.XIX в.в. Реформы Где и почему был достигнут наибольший эффект?

Дорога к письменности. А начинали всё медведи. Рис.1 Рис.2 Понятно без слов. Рис.1 Рис.2 Рис.3 Рис.4