Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Отец Ярослав Всеволодович 1191-1246 Князь новгородский в 1236-1251 Церковь возведённая в честь Александра Невского в Новгороде.

В это время несколько улучшились отношения с Западом. Ядерное оружие приостановило возможность прямого столкновения США и СССР. В эти годы было заключено перемирие по Корее, СССР вывел войска из Австрии (1954 г.), мирный договор подписан с ФРГ, состояние войны прекратилось с Японией (1954 г.). Улучшились отношения с Югославией. Визит Хрущёва в Югославию и встреча с президентом маршалом И.Тито. Хрущёв и президент США Джон Кеннеди на встрече.

ПЛАН: Хронологические рамки и особенности культуры Средневековья Особенности христианской антропологии История Средних веков охватывает длительный период - от IV до начала XVII вв. Этот период совпадает с эпохой возникновения, расцвета и упадка феодального строя. Для периода Средневековья характерен упадок культуры и образования, наступивший после крушения античного мира: исчезали города и крупные очаги культуры; оказалась утраченной значительная часть достигнутых в греческой цивилизации знаний, которые потеряли свое ценностное значение; резко снизился образовательный ценз населения. В IV в. был уничтожен научный центр в Александрии. В начале VI в. император Юстиниан закрыл просуществовавшую около тысячи лет Афинскую школу античной философии.

Семь чудес света (Seven Wonders of the World) – в представлении античного общества самые удивительные сооружения, памятники архитектуры и искусства древнего мира, которые поражали воображение людей. Первые упоминания о грандиозных сооружениях планеты появились более 2000 лет назад – их описывали путешественники в своих дневниках. Со временем 7 из них вошли в историю под названием Семи чудес света. Большая часть Семи чудес уже давно не существует…

План урока. 1.III Государственная дума. 2.Ужесточение националь-ной политики. 3.Общество и реформы Столыпина. 4. IV Государственная дума. Задание на урок. Почему Столыпину не удалось довести до конца свои реформы?

Программа царствования Александра III строилась на: А) идеях Просвещения; Б) взглядах славянофилов; В) теории «официальной народности». 8 марта 1881 г. Состоялась очень важное совещание государственных чиновников. Какой вопрос они обсуждали? А) созыв Земского собора; Б) проект М.Т.Лорис-Меликова о введении выборных представителей в некоторое учреждения государственной власти; В) введение в стране конституции?

Нумерология - это древняя наука. Нумерология пытается объяснить все события в жизни человека и общества именно по числам. Гипотеза: число 7 не всегда приносит удачу, а 13 – несчастье. Цель: разобраться в представлениях о числах 7 и 13, найти плюсы и минусы каждого из этих чисел. Задачи: Изучение литературы с целью получения информации о числах 7 и 13. Анкетирование учащихся школы № 1 с целью выявления положительных и отрицательных событий, связанных с числами 7 и 13. Анализ успеваемости учащихся 7 и 13 чисел каждого месяца с сентября по декабрь 2008 года. Анализ статистических данных ОВД, ЦРБ. Выявить «плюсы» и «минусы» чисел 7 и 13.

План Начало Второй Мировой войны и советская внешняя политика Подготовка Германии к войне с СССР Готовность Советского Союза к войне Власть и общество накануне войны Начало Второй мировой войны и советская внешняя политика 1 сентября 1939 г. – нападение Германии на Польшу. Начало II Мировой войны. 17 сентября 1939 г. – советские войска вошли в Восточную Польшу. К СССР были присоединены Западная Белоруссия и Украина. Карикатура на Гитлера и Сталина

Москва- ХIVвек. Иван Калита 1288- 1340гг.

Презентация включает в себя зрительную информацию, которая поможет Вам лучше представить изучаемую эпоху: -фотодокументы всех рабочих материалов этой презентации помогут ярче представить себе особенный дух эпохи, познакомят с её наиболее значительными персонажами, в руках которых находились судьбы России в первой четверти 20 столетия; - схемы (помогут конкретизировать материал по отдельным вопросам); -также есть вариант проверочной работы для самопроверки (её успешное выполнение будет подтверждением того, что изучаемая тема усвоена). Обращайте внимание на кнопки возврата на титульный лист и к заданиям (ответам) для самопроверки .

Цель урока: формирование знаний учащихся о тайных обществах царствования Александра I и восстании декабристов. Задачи: Образовательная: обеспечить усвоение понятий и фактов, связанных с восстанием декабристов; выяснить причины возникновения движения декабристов, цели участников тайных организаций; причины поражения и значение восстания на Сенатской площади. Развивающая: формировать самостоятельное мышление учащихся; умение выделять главное, работать с историческими документами, анализировать, доказывать, рассуждать. Воспитывающая: на примере подвигов декабристов способствовать воспитанию патриотизма, интереса и уважения к выдающимся личностям, чувство гордости за свою страну План урока Причины, условия и исходные идеи декабризма Тайные организации будущих декабристов Программные документы обществ». Конституция» Н. Муравьева и «Русская Правда» П. Пестеля. Династический кризис 1825 г. Восстание декабристы на Сенатской площади. Восстание Черниговского полка. Причины поражения Расправа над декабристами. Историческое значение восстания декабристов.

Тест(проверка домашнего задания). 1. Организации декабристов назывались: а) Западное общество; б) Северное общество; в) Южное общество. 2. Программа П.И. Пестеля называлась: а) «Русская правда»; б) Конституция; в) «Соборное Уложение». 3. Руководителями декабрьского восстания были: а) А.С. Пушкин; б) С.П. Трубецкой; в) Н.М. Муравьев.   4. Выступление декабристов произошло: а) 1-го сентября 1825 года; б) 14-го декабря 1825 года; в) 25-го декабря 1825 года. 5. В требования декабристов входили: а) отмена крепостного права; б) замена монархии на республиканский строй; в) провозглашение гражданских свобод.

Причины Кризис «верхов» Кризис «низов» -военные поражения -частая сменяемость министров -»распутинщина» Усиление стачечного и антивоенного движения продовольственный кризис зимой 1917 г. Революция как результат общенационального кризиса и неспособности власти справиться с назревающими проблемами 1 мировая война Повод: Тяжелые последствия Первой мировой войны и увольнение 23 февраля 30 тыс. рабочих на Путиловском заводе в Петрограде.

От знаний культуры родного народа к знаниям культуры другого народа Цели урока: Познакомить учащихся одним из основных видов чувашского прикладного искусства – вышивкой, несложными узорами - орнаментальными швами. Развивать интерес к языку, народным традициям, расширить словарный запас учащихся. Воспитывать интерес, уважительное отношение к истории и культуре родного (чувашского) народа, самостоятельность и желание трудиться. История культуры родного народа Разгадайте кроссворд и прочитайте тему урока 1. Старший сын в семье 2. Отрывок из произведения П. Хусанкая. Кам-ха, кам çак халăха пĕлет Вăл çĕр пин сăмахпа пуплет Çĕр-пин юрă-çемĕ кĕвĕлет. Çĕр-пин тĕслĕ тĕрĕ вăл тĕрлет 3. Загадка о солнце 4. Мать отца 5. Младший сын в семье 6. Чувашская старинная обувь 7. Загадка из поэмы К. В. Иванова «Нарспи» Сÿс хÿреллĕ хурçă йытă пĕр кĕрет те пĕр тухать 8. Приспособление для шитья 9. Старинные …………….. 10. Праздник проводы зимы у чуваш

Достижения промышленности и мировое первенство Англии Страна с завершенной промышленной революцией и огромными колониальными владениями, не имела в мире соперников в области производства и сбыта товаров Достижения промышленности и мировое первенство Англии «Мировой извозчик» Имела самый большой в мире торговый флот. В к. 60-х гг. на её долю приходилось 25% мировой внешней торговли.

Александр I Объясните даты и термины 1816-1818 1821-1822 «Союз Благоденствия» «Союз Спасения» «Зеленая книга» «Конституция» «Русская правда»

Александр III Миротворец (Александр Александрович; 1845—1894) — предпоследний государь император и самодержец Всероссийский из династии Романовых, царствовавший в 1881—1894 годах, сын и преемник Александра II. Удостоен особого эпитета в историографии — Александр Миротворец Александр III (1845—1894). Он был вторым сыном царя и, не являясь изначально его наследником, готовился к военной карьере. В детстве воспитанием великого князя Александра Александровича занимались Зиновьев и Перовский — генералы николаевской закваски, в императоре Николае I видевшие образец государственного деятеля. К наукам Александр Александрович не выказывал ни интереса, ни прилежания. Охотно постигал лишь военное дело

Пятилетки Просека под улицу примерно от Ленина (Сталина в сторону Карла Маркса Фото 1929-1935 Начало строительства города 30- е годы ул. Пятилетки

Детство. Начало правления.

Структура работы Содержание Введение 3 Глава 1. Использование животных в военных действиях 5 Глава 2. Использование собак в годы 7 Великой Отечественной войны Заключение 11 Список литературы 13 Приложения 14   Введение Актуальность исследования, связана таким образом, с необходимостью обоснования цели дальнейшей работы. Итак, цель нашего исследования – выявить роль кинологической службы в годы Великой Отечественной войны. Определение цели позволило сформулировать следующие задачи исследования: Задачи исследования: 1.Систематизировать материалы об участии животных, в частности собак, в годы Великой отечественной войны. 2. Выявить специфику применения собак в военных конфликтах. Основными источниками и объектом исследования послужили документы и материалы статьи Ситниковой Т.В. «Кинологическая служба в годы Великой Отечественной войны», публикации в журнале «Юный натуралист», материалы музея Железнодорожного корпуса, куда мы ходили на экскурсию, именно там впервые на панораме мы увидели изображение собаки- истребителя танка. Для решения поставленных задач и более детального изучения проблемы применялся комплекс методов исследования: анализ, наблюдение. Исходя из этого, очень высока теоретическая значимость исследования. Мы должны знать, о братьях наших меньших и их роли в жизни человека и общества. Также она имеет высокую практическую значимость, полностью реализуясь на уроках окружающего мира, предназначенных на изучение тем, посвященных животным. В целях информационной поддержки нами был разработана презентация «Боевые помощники», который был показан на уроках в классе и принял участие в школьном конкурсе « Инфо - Да».

Древняя Греция VI век до н.э. - « Знаешь ли ты, раб, что я могу поступить с тобой так, как захочу?» - «Да,- ответил раб, - я опутан оковами рабства, но мысли мои не знают оков» СССР, 1933 год Соловки Вдохновение удивительная вещь…оно наполняет и душу мою, и мысли, и сознание Но возможно ль вдохновение при виде того, что омрачает и душу, и мысли, и сознание? Отсутствие условий способствующих творческому человеку я прежде всего вижу в насилии над человеческим разумом, душой и мыслями… Павел Флоренский

План: Дмитрий Пожарский. Кузьма Минин. Роль Минина и Пожарского в освобождении России от поляков. Союзники становятся врагами. Дмитрий Пожарский родился в ноябре 1578 г. в семье князя Михаила Федоровича Пожарского. С 1593 г. князь Дмитрий начал службу при дворе царя Федора Ивановича. В начале царствования Бориса Годунова князя Пожарского перевели в стольники. Он получил поместье под Москвой, а затем был отправлен из столицы в армию на литовский рубеж. После смерти Годунова Пожарский присягнул царевичу Дмитрию. При Василии Шуйском Пожарского назначили воеводой. За исправную службу царь пожаловал ему в Суздальском уезде село Нижний Ландех с двадцатью деревнями. В 1610 г. царь назначил Пожарского воеводой в Зарайск. Там он узнал о низложении Шуйского заговорщиками во главе с Захарием Ляпуновым и поневоле присягнул польскому королевичу Владиславу. 1. Дмитрий Пожарский

ПОДГОТОВКА Подготовку штурма Берлина доверили Г.К. Жукову

Я иду на урок... Урок Школа и уроки в различные исторические промежутки Прогресс 2 Сегодня классная доска Сказала мелу свысока: - Смотри, с меня не сводит глаз Весь класс! А ты - пачкун! Спасибо мокрой тряпке, Что стерла за тобою грязь: Твои каракули, крючки, царапки! - Эх ты, хвастунья! - Тряпка возразила. - В тебе ли сила? Когда бы не писал слова и цифры Мел, - Никто бы на тебя и не смотрел! Агния Барто 2 3