Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Саки и скифы В I тысячелетии до н.э. на огром­ной территории - от Северного При­черноморья до границ современно­го Афганистана, на Алтае и в Сибири жили родственные племена индоевропейцев, известные в истории как скифы (в Европе) и саки (в Азии). Знатный скиф Маг с прутьями в руке. Золотая пластинка

План урока Основные технические изобретения и научные открытия XIX века Характеристика общества свободной конкуренции Экономические кризисы, как одна из причин перехода к монополистическому капитализму Черты монополистического капитализма Характерные черты империализма Понятия Монополия – крупное хозяйственное объединение, сосредоточивающее в своих руках большую часть производства и сбыта какого-либо товара, тем самым, устанавливая свое господство в определенной отрасли хозяйства. Конкуренция – борьба между предпринимателями за наиболее выгодные условия производства и сбыта товаров, обеспечивающие наивысшую прибыль. Экономический кризис – период спада и застоя производства, влияющий на благосостояние общества и государства.

Соотнесите: Луи Бонапарт 1792 1804 1814 1830 1848 1852 1870 Впишите в отрезки название периодов французской истории, впишите имена правителей. Карл Х Слова для справок: вторая республика, первая республика, июльская монархия, первая империя, реставрация Бурбонов.

Операция «ТАЙФУН» Генерал И.С.Конев командующий Западным фронтом ЖУКОВ Г. К. Командующий Западным фронтом Генерал Буденный С.М. командующий Резервным фронтом фон Клюге командующий 4 танковой армией Ф.фон Бок – командующий группой армий «ЦЕНТР» Г. Гудериан командующий 2- танковой армией Соотношение сил на 30 сентября 1941 года

Цель урока: отметить героическое участие жителей Кубани в Великой Отечественной войне. Задачи: развивающая: формировать у уч-ся навыки работы с первоисточниками, анализировать литературу; воспитательная: вызвать чувство гордости земляками-героями, желание быть похожими на них, воспитать активную жизненную позицию; образовательная: отметить, что в крае с начала войны все подчинено принципу «Все для фронта, все для победы», раскрыть подвиг кубанцев на фронтах. Учебное оборудование: Карта «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.» «Вечная слава: семья Степановых» - буклет. Фотографии фронтовиков. Презентация по теме.

Цель: выяснить причины революции, показать, что революция была вызвана переплетением социальных и религиозных противоречий, нежеланием Стюартов считаться с парламентом. Рассмотреть утверждение парламентской монархии в Англии. План: 1)Англия накануне революции. 2)Пуританская этика и образ жизни. 3)Причины революции. 4)Начало революции. 5)Гражданская революция между королём и парламентом. 6)Реформы парламента. 7)Установление республики. 8)Движение протеста. 9)Протекторат Кромвеля. 10)Реставрация монархии. 11)Парламентская система в Англии. 12)Англия - «морская владычица».

Андалусия – мусульманские владения в Испании. Мавры – мусульманское население Испании (арабы и берберы). Мавритания – Северная Африка. Мусульманская Испания Развитие земледелия и скотоводства. Рост и развитие городов. Развитие ремесла и торговли. В мусульманской Испании проживало много разных народов: Арабы, Берберы, Евреи, Вестготы, Баски и др.

Опрос домашнего задания. Дайте определения словам: Дань. Полюдье. Погосты. Уроки.

Смерть Сталина 6 марта 1953 года, почти 250-миллионный народ Советского Союза замер у радиоприемников: по радио передали правительственное сообщение о том, что в 21 час 50 минут предыдущего дня, 5 марта, умер Иосиф Виссарионович Сталин. И горько нам, и нет нигде предела, Нет скорби человеческой конца, Что умер он — земля осиротела, — Народ лишился друга и отца» М. Исаковский Смерть Сталина В марте 1953-го среди обитателей архипелага ГУЛАГ пронеслось радостное: «Усатый коньки отбросил!» В ответ на призыв начальства почтить память вождя зэки снимали шапки — и шапки летели вверх! Но то было в лагерях. Большинство же народа испытывали и неподдельную скорбь, и горечь утраты, и чувство богооставленности.

Выберите правильный ответ- Главным противником объединения Франции был В результате войн ко-роль не смог получить... Йорки боровшиеся с Лан- кастерами были... После войны Алой и Белой розы власть захватил(и) Карл Бургундский Англичане Парламент Бретань Прованс Кале Французами Нормандцами Плантагенетами Йорки Ланкастеры Тюдоры Реконкиста Образование централизованных государств на Пиринеях

Народився в м.Новоолександрівск, Ковенська губернія (нині м.Зарасай, Литва) 15 (27) серпня 1878 р. в сім’ї барона Микола Єгорович врангель Марія Дмитрівна Дементьєва-Майкова

План урока. 1.Основные направления. 2.Россия и Балканы. 3.Россия и союзы. 4.Азиатская политика. 1.Основные направления. Александр III взял руко-водство внешней поли-тикой в собственные руки.Ему помогал ми-нистр иностранных дел Н.Гирс.Важнейшие пос ты в министерстве сох-ранили дипломаты гор чаковской школы. Царь считал,что у России «нет друзей»,за исклю-чением Черногории.По литика России выжида тельной, а ее курс меня лся в зависимости от симпатий царя. Коронация Александра III.

Проблемный вопрос Почему мы, живущие в 21 веке, до сих пор мечтаем попасть на Бородинское поле? Цель исследования Изучить историю Бородинского поля

Автор Соснова Валентина Михайловна, учитель ЦО № 775 г. Москвы Кальвин и его учение о предопределении. Божий знак о предопределении – это успех в делах. Прибыль предпринимателя – Божий дар, её нужно приумножать. Учение Кальвина оправдывало практическую деятельность человека перед лицом Бога.

1.Экономическое развитие в 1985-86 гг. 2.Экономическая реформа 1987 г. 3.Социальные аспекты реформы. 4.Разработка планов перехода к рынку. Работаем по плану: Как вы считаете, почему экономические преобразования не достигли своей цели? Задание на урок.

Сегодня на уроке: - выясним, какие изменения произошли в политической системе страны после смерти Сталина; - какая реорганизация была проведена в партийных и общественных организациях; - развивать умение работать с историческим источником; Работаем по плану: Смерть Сталина и борьба за власть. XX съезд КПСС. Реабилитация. Реорганизация государственных органов.

Цель проекта: Воспитание чувства патриотизма, гражданской позиции школьников через деятельность по увековечению памяти участников ВОВ и детей, прошедших страшные годы войны, посредством создания мемориала «Дети войны, доиграем за вас!» на пришкольном дворе. Задачи проекта: формирование у подростков гуманного, милосердного отношения к поколению, прошедшему войну, труженикам тыла и к пожилым людям; формирование активной нравственной гражданской позиции, воспитанию чувств патриотизма, нравственного долга; создание условий для общения и совместной деятельности старшего поколения и современной молодежи; установить мемориал, посвященный детям войны «Дети войны, доиграем за вас!».

персы перестали считаться непобедимыми победа в Марафонской битве воодушевила греков на борьбу В чем значение победы афинян в Марафонской битве? Гоплит — древнегреческий тяжеловооружённый пеший воин. Название происходит от названия тяжёлого круглого щита — гоплон (греч. ὅπλον) (ср. пельтасты, названные по лёгкому щиту — пельте). Впервые появились в спартанской армии. Вооружались за свой счёт. Гоплиты служили в армиях греческих городов-государств и по своей сути были солдатами-гражданами, так как долгом гражданина любого свободного полиса было несение военной службы. Поэтому любое собрание граждан представляло собой собрание солдат: служащих в данное время или отслуживших ветеранов. Фактически, каждый греческий гражданин являлся гоплитом. Гоплиты, тяжело вооруженные греческие пехотинцы, доминировали на поле боя в течение четырёх столетий, примерно с начала VII века до н. э. До царя Филиппа II (отца Александра Македонского) гоплиты составляли основу классической фаланги.

Зависимость русских земель от Золотой Орды Русские князья и Золотая Орда Последствия монгольского нашествия и ига Историческая наука о последствиях монгольского господства на Руси План: Золотая Орда во II половине XIII в.

Советский народ был серьезно встревожен войной, внезапным нападением фашистской Германии, но он не был духовно подавлен и растерян. Он был уверен, что коварный и сильный враг получит надлежащий отпор. На подъем народа на Отечественную войну, на вдохновение его Вооруженных Сил на самоотверженную борьбу сразу же заработали все средства и методы духовного воздействия, все отрасли и разделы духовной культуры и искусства. «Вставай, страна огромная, вставай на смертный бой с фашистской силой темною, с проклятою ордой» — звала всех и каждого песня. Народ почувствовал себя полноценным субъектом духовной жизни человечества, он принимал на себя миссию борьбы с фашистским нашествием не только как защиту своего исторического существования, но и как великую спасительную общечеловеческую задачу.

1.Причины объединения страны. 2.Начало объединения. 3.Правление Филиппа IV Красивого. 4.Борьба с римским папой 5.Созыв Генеральных штатов. ПЛАН УРОКА. Попытайтесь доказать, что объединение страны было неизбежно? Задание на урок.

Исторические предпосылки развития крупной машинной индустрии были созданы мануфактурной формой капиталистического производства. Первоначальное накопление капитала обеспечивало дальнейшее развитие капиталистических отношений — с одной стороны, создание армии лишённых средств к существованию людей, которые могут предложить в качестве товара лишь свою рабочую силу, и, с другой стороны, накопление крупных денежных богатств, используемых формирующимся классом капиталистов для приобретения средств производства и рабочей силы. Рост капиталистического производства неизбежно влёк за собой быстрое расширение как внутреннего, так и внешнего рынков; однако стремление буржуазии к ускоренному накоплению капитала наталкивалось на ограниченные возможности основанного на ремесленной технике мануфактурного производства. Причины промышленного переворота Промышленная революция началась в Великобритании в последней трети XVIII века и приняла в первой половине XIX века всеобъемлющий характер, охватив затем и другие страны Европы и Америки. Главными факторами промышленной революции в Англии были: формирование институтов, защищающих частную собственность и контрактные обязательства, в частности, независимой и эффективной судебной системы; высокий уровень развития торговли; формирование рынка факторов производства, в первую очередь рынка земли (то есть торговля землёй стала свободной и была освобождена от феодальных ограничений); широкое применение наёмного труда и невозможность использования принудительного труда в широких масштабах; развитость финансовых рынков и низкий уровень ссудного процента; развитие науки.

К началу ХХ века Россия занимала 2-ое место в мире – более 22млн.км – уступая только Британской империи. По численности населения – 185,2 млн чел в к 1914г – Россия занимала 3-е место после Англии и Китая. Всего в Российской империи проживало более 100 народов. В нач. ХХ в перед страной стояла задача модернизации. По уровню национального дохода Россия стояла на 4-м месте после США, Германии и Англии. Но доход в расчете на одного человека составлял 89 руб. в год, т.е., в 5-8 раз меньше, чем в развитых странах. Но в общем, несмотря на значительные сдвиги во всех сферах жизни общества, Россия значительно отставала от развитых стран мира. Перед Российской империей стояла проблема модернизации не только экономики, но и самого общества. Личность в истории Русско-японская война Россия в I мировой войне Внутренняя политика 1905-1917 Серебряный век Словарь историка Хочу все знать 1 2 5 3 4 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 5 3 4 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 5 3 4 6

Phonetic drill. Read after me. reign, rule, represent, sign, bill, participate, charity, funds, concern, royal, guard, apartments, Buckingham palace, government, the Prime Minister, leader, party, elections, coordinate, department, officially, appoint. Speech drill. Answer my questions. 1. Who is the head of the UK? 2. Who is the head of the government? 3. What houses does the parliament consist of? 4. Who chooses the members of the House of Commons? 5. Who chooses the members of the House of Lords?