Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Производство соков в Латвии
Производство соков в Латвии
Научно-исследовательская работа по теме – « Производство соков в Латвии ». Работа состоит из введения, теоретической и практической части. Главная цель – исследовать, являются ли соки Латвии натуральными. В ходе исследования авторы активно пользовались интернет ресурсами, также был произведён опрос респондентов , из которого была получена полезная информация. Теоретическая часть исследования состоит из полезной информации о производителях, процессе производства соков в Латвии. Практическая часть включает в себя опрос , собственная дегустация соков и проведение химического опыта авторами . Результаты опроса будут обработаны и отображенны в виде диаграммы. Аннотация ВВЕДЕНИЕ Во всём мире сейчас велик интерес к натуральной и экологически-чистой продукции. Очень важно донести продукцию с поля на прилавок, сохранив максимально все полезные компоненты. Это большое мастерство сохранить все полезные свойства продукции, чтобы человек мог максимально принести пользу своему организму. Производство соков – одна из значительных отраслей пищевой промышленности в Латвии ,наряду с мясной, молочной и хлебопекарной продукцией. Соки хороши как десерт и как самостоятельная пища, содержащая необходимые для жизнедеятельности организма витамины и минераллы. Авторы выбрали данную тему для того, чтобы ознакомить слушателей с фирмами – производителями фруктовых, овощных и ягодных соков в Латвии. Чтобы потребитель мог рассширить свой кругозор относительно полезности соков, отдать предпочтение тому или иному производителю.
Продолжить чтение
Хореографический коллектив Акцент
Хореографический коллектив Акцент
В программе первой ступени предусмотрено знакомство с основами танца, позициями рук и ног, ритмом танца. Дети перенимают от педагога необходимые знания и умения: постановку корпуса, умение двигаться под музыкальное сопровождение. Дети обучаются правилам безопасного поведения в классе и на сцене. На этой ступени дети приобретают первый позитивный опыт систематических занятий. В основном дети занимаются ритмикой. На второй ступени дети изучают основы классического танца. Учатся работать в коллективе, равноправно взаимодействовать друг с другом, в том числе и работая в парах, малых группах. Третья ступень : дети изучают основы народного танца, элементы экзерсиса у станка, этюды и постановки в народном характере. Происходит усложнение заданий, как в плане исполнения движений, так и в сценическом исполнении, увеличивается время занятий. На четвертой ступени обучающиеся находятся в творческом поиске, самостоятельно разучивают небольшие вариации по видеозаписям. Углубление знаний происходит за счет включения поисково-исследовательской деятельности (интернет, видеозаписи). Знакомство с уличной культурой, изучение основных движений, постановки в стиле хипхоп. Пятая ступень : способность организовать и провести часть урока (разминку, станок, тренаж), грамотно поправить неправильное исполнение движений, импровизировать и выражать различные эмоциональные состояния, высокий уровень исполнительского мастерства. На этой ступени дети знакомятся с современным танцем, изучают основные движения, положения тела, танцевальные движения. КОНКУРСЫ И СОРЕВНОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО УРОВНЯ: За период с 01.09.20 по 31.01.21 не участвовали.
Продолжить чтение
Загрязнение гидросферы
Загрязнение гидросферы
Гидросфера Гидросфера – это водные ресурсы земного шара, важнейшая часть биосферы, без которой не была бы возможной жизнь на планете. Все моря, реки, озера и океаны образуют Мировой океан. И только 6% этого объема составляет пресная вода. Одной из серьезных проблем современности является загрязнение гидросферы, вызванное человеческой деятельностью. Источники загрязнения гидросферы Основной объем пресной воды сконцентрирован в снежном покрове и ледниках. И лишь незначительная его часть распределена в пресных водоемах. И даже этого количества было бы достаточно для нужд всего человечества, если бы не масштабное загрязнение Мирового океана. Все загрязнители условно делятся на 3 основных вида: химические; биологические; физические. Во всем мире наиболее широко распространены такие химические загрязнители как пестициды, тяжелые металлы, нефть и нефтепродукты, различные синтетические компоненты. Химическое загрязнение – самое распространенное и устойчивое, оказывающее сильное влияние на гидросферу. В большинстве случаев полное самоочищение природных вод при таком виде загрязнения невозможно.
Продолжить чтение
Правила безопасного поведения в бытовых ситуациях
Правила безопасного поведения в бытовых ситуациях
Список литературы 1. Федеральный закон от 21.12.94 г. № 68 –ФЗ "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера" 2. Федеральный закон от 22.08.2004 г. № 122 –ФЗ "О внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации" 3. Федеральный закон от 21.12.94г. №69-ФЗ "О пожарной безопасности" 4. Федеральный закон от 25.07.98г. №130-Ф3 "О борьбе с терроризмом" 5. Постановление Правительства РФ от 15.09.99г. №1040 "О мерах по противодействию терроризму" 6. Положение "О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций", утверждено постановлением Правительства РФ от 30.12.2003г. №794. 90 7. Положение "О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера", утверждено постановлением Правительства РФ от 4.09.2003г. №547. 8. Приказ МЧС России от 23.12.2005г. №999 "Об утверждении Порядка создания нештатных аварийно-спасательных формирований". опасные факторы, которые подстерегают нас в быту механические воздействия; тепловые воздействия; электричество; химические; радиационные; болезни и т.д.
Продолжить чтение