Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Вакцинопрофилактика у ВИЧ-инфецированых и ВИЧ-экспонированых детей
Вакцинопрофилактика у ВИЧ-инфецированых и ВИЧ-экспонированых детей
Принципы 1. Проводится ВСЕМ ВИЧ-инфецированым и ВИЧ-экспонированым детям согласно календарю прививок. Вместо ОПВ делаем ИПВ (в том числе и членам семьи), вместо БЦЖ делаем БЦЖ-М. 2. Все такие дети считаются иммунодефицитными, поэтому используются исключительно инактивированные вакцины. 3. Проводится только в период ремиссии (нормальная t тела, отсутствие заболеваний и др.) 4. Вакцинируем от всех возможных инфекций, т.к. есть иммунодепрессия и шанс получить их выше. 5. Перед вакцинацией определяем уровень CD4 лимфоцитов для установления тяжести иммуносупрессии. Затем через 0,5 года контроль эффективности иммунизации (например при БЦЖ) 6. Наличие клинических проявлений ВИЧ – противопоказание для БЦЖ. 7. ВИЧ-инфицированым детям, получившим до 13-месячного возраста серию профилактических прививок против пневмококковой инфекции, вводится 4 доза в течение 2 года жизни с минимальным интервалом в 2 месяца.
Продолжить чтение
Процедура подачи заявки для получения услуги Выдача разрешения на перемещение отходов строительства, сноса зданий и сооружений
Процедура подачи заявки для получения услуги Выдача разрешения на перемещение отходов строительства, сноса зданий и сооружений
Процедура подачи заявки для получения услуги «Выдача разрешения на перемещение отходов строительства, сноса зданий и сооружений, в том числе грунтов» Войдите на Региональный портал госуслуг Московской области (далее – РПГУ) под учетной записью физического либо юридического лица 1 Техподдержка: 8 (800) 550-50-30 https://uslugi.mosreg.ru/services/21625/ (Цель - Выдача разрешения на перемещение отходов строительства, сноса зданий и сооружений, в том числе грунтов на территории Московской области / Случай - Выдача или Закрытие), Процедура подачи заявки для получения услуги «Выдача разрешения на перемещение отходов строительства, сноса зданий и сооружений, в том числе грунтов» Варианты авторизации на РПГУ подача из личного кабинета юридического лица подача из личного кабинета физического лица – Индивидуального предпринимателя подача из личного кабинета физического лица, имеющего доверенность на подачу заявки от юр. лица / ИП Необходима подтвержденная учетная запись юр. лица в ЕСИА Необходима подтвержденная учетная запись физ. лица в ЕСИА Необходима подтвержденная учетная запись физ. лица в ЕСИА и документ, удостоверяющий полномочия представителя заявителя При авторизации в ЕСИА – Заявление считается подписанным простой электронной подписью Заявителя.
Продолжить чтение
Изучение опыта Резерфорда
Изучение опыта Резерфорда
Модель атома Томсона Размер атома составлял приблизительно: О теории Томсона, атом представлял собой шар, по всему объему которого «размазан» положительный заряд. А внутри, как плавающие элементы, находились электроны. В целом, по Томсону, атом был электронейтрален, т. е. заряд такого атома был равен 0. Отрицательные заряды электронов компенсировали положительный заряд самого атома. 10-10м. Цель опыта Резерфорда Главная цель опыта Резерфорда - создание планетарной модели атома. Согласно Резерфорду, атом устроен подобно Солнечной системе: в центре положительно заряженное ядро (Солнце), по окружности, на орбитах вокруг ядра вращаются электроны. (как планеты вокруг Солнца). В 1904 году Резерфорд начал свои эксперименты по бомбардировке альфа-частицами тонких металлических пластин (золотых и платиновых) для изучения структуры атомов, из которых состоят пластины.
Продолжить чтение
Коммуникативный акт
Коммуникативный акт
1. Что такое коммуникативный акт? Какие компоненты выделяют в его структуре при моделировании? 2.Найдите в научной литературе определения понятий «коммуникативный акт» и «речевой акт». Как они соотносятся между собой? 3. Выделите основные моменты , раскрывающие пути изучения структуры речевого общения, которые представлены в работе Б.Ю. Городецкого. Чем отличается этот подход? 4. Сравните схемы строения КА, предложенные Якобсоном и Городецким. Выделите моменты несовпадения. Можно ли считать эти модели взаимодополнительными? 5.Каким образом в разных моделях КА учитываются параметры его естественного контекста? Какие параметры позволяют выделять и описывать разные типы коммуникативной среды? Вся жизнь человека – непрерывный процесс общения с окружающей средой, с самим собой, с себе подобными. В.Б. Кашкин Коммуникативный процесс – континуум, непрерывное взаимодействие участников коммуникации. Но человеческое мышление устроено так, что в целях анализа нужно выделять отдельные дискретные составляющие, части этого процесса. Процесс коммуникации может быть разделен на крупные фрагменты, объединенные задачей, местом и временем – коммуникативные события. Коммуникативные события распадаются в свою очередь на менее крупные составляющие. В рамках диалогической парадигмы говорят об интеракциях, диалогических единствах (парах типа: вопрос-ответ, просьба – реакция). Центральной единицей языкового общения является коммуникативный вербальный акт (ВКА) – законченная часть языкового взаимодействия, имеющая естественные границы.
Продолжить чтение