Коммуникативный акт

1. Что такое коммуникативный акт? Какие компоненты выделяют в его структуре при моделировании?
2.Найдите в научной литературе определения понятий «коммуникативный акт» и «речевой акт». Как они соотносятся между собой?
3. Выделите основные моменты , раскрывающие пути изучения структуры речевого общения, которые представлены в работе Б.Ю. Городецкого. Чем отличается этот подход?
4. Сравните схемы строения КА, предложенные Якобсоном и Городецким. Выделите моменты несовпадения. Можно ли считать эти модели взаимодополнительными?
5.Каким образом в разных моделях КА учитываются параметры его естественного контекста? Какие параметры позволяют выделять и описывать разные типы коммуникативной среды?

Вся жизнь человека – непрерывный процесс общения с окружающей средой, с самим собой, с себе подобными. В.Б. Кашкин
Коммуникативный процесс – континуум, непрерывное взаимодействие участников коммуникации. Но человеческое мышление устроено так, что в целях анализа нужно выделять отдельные дискретные составляющие, части этого процесса.
Процесс коммуникации может быть разделен на крупные фрагменты, объединенные задачей, местом и временем – коммуникативные события.
Коммуникативные события распадаются в свою очередь на менее крупные составляющие. В рамках диалогической парадигмы говорят об интеракциях, диалогических единствах (парах типа: вопрос-ответ, просьба – реакция).
Центральной единицей языкового общения является коммуникативный вербальный акт (ВКА) – законченная часть языкового взаимодействия, имеющая естественные границы.

Типичный коммуникативный акт – диалог. Вербальный КА входит в состав некоторого акта совместной практической деятельности, включающей физическую, интеллектуальную, эмоциональную, бессознательную и невербальную семиотическую деятельность
Границы ВКА определяются достижением некоторой стратегической цели. Если цель не достигается, КА считается неудачным.
В ВКА всегда задействованы коммуниканты, порождающие и интерпретирующие сообщения.
Другой обязательный элемент КА – сообщение, которое может быть вербальным, невербальным или креолизованным, а также устным или письменным.
Третий важный элемент КА – код (язык).

Вербальная коммуникация является основной, универсальной.
Невербальные языки и коды могут быть первичными (мимика, жесты, пантомима) и вторичными (азбука Морзе, музыкальная грамота, язык Брайля).
Смешанные коды (вербальные + невербальные) дают поликодовые сообщения, или креолизованные сообщения, тексты.
Разные коммуникативные коды изучаются наукой о знаковых системах – семиотикой.
Семиотика занимается изучением: лингвистических знаков (слов), паралингвистических (жестов, мимики), кинетических (язык тела), проксемических (язык поз, положения тела в пространстве), а также вторичных знаков (метафор, эталонов, символов).

Коммуниативный и речевой акт
Речевой акт – структурная единица языковой коммуникации, дискретно выделяемый такт дискурса.
В теории речевых актов Дж.Остина и Дж.Серля внимание исследователей было направлено на реплики-стимулы и их коммуникативные цели.
Зависимое положение и предсказуемость вторых реплик всегда оттеснялась на периферию (Н.Д.Арутюнова)
Коммуникативный акт – более крупный фрагмент коммуникации, ядром которого является текст, который может быть представлен диалогом, монологом, полилогом. Границы КА подвижны, субъективны, размыты. Несмотря на это, можно описать структуру КА, ее составляющие и компоненты, специфику и типологию КА.

О.С. Ахманова так определяла КА: «Коммуникативный акт – это функционально цельный фрагмент коммуникации, который имеет два плана, две составляющие: ситуацию и дискурс.
Под ситуацией понимается фрагмент объективной реальности, частью которого может быть вербальный коммуникативный акт.
Дискурс определяется как вербализованная мыслительная деятельность, включающая как лингвистические, так и экстралингвистические компоненты.
Дискурс – это сложное коммуникативное явление, включающее, наряду с текстом внеязыковые факторы, влияющие на производство и восприятие текста (Каримова)

В.В.Красных выделяет 4 компонента коммуникативного акта:
1) экстралингвистический компонент – конситуация, под которым понимается экстралингвистическая ситуация общения: условия и участники коммуникации
2) семантический компонент – контекст – содержание, эксплицитные и имплицитные смыслы, отражающиеся в дискурсе и актуальные для данного КА
3) когнитивный компонент – пресуппозиция – зона пересечения индивидуальных коммуникативных пространств (фондов знаний) коммуникантов.
4) собственно лингвистический компонент – речь- продукт речевой деятельности коммуникантов

Функциональная модель речевого акта
Модель Якобсона
Адресант (эмотивная ф-ция)
Код (метаязыковая ф-ция)
Адресат (конативная ф-ция)
Контакт (контактноустанавливающая ф-ция)
Контекст (референциальная ф-ция)
Сообщение (стилистическая, эстетическая функция

Структура коммуникативного акта по Б.Ю. Городецкому
1.Коммуниканты (их языковые и неязыковые характеристики)
2.Обстоятельства общения (общественная практическая деятельность, физическая сфера, психосоциальная сфера, внешний контекст общения)
3.Система коммуникативных замыслов ( система планов, практические цели, коммуникативные цели)
4.Психолингвистические процессы (вербализация, понимание, коммуникативная интеракция)
5. Коммуникативный текст (речевые произведения, поочередно создаваемые коммуникантами, семиотическая система, имеющая план выражения и план содержания, которая складывается из семантических и прагматических аспектов)

Основные моменты, раскрывающие пути изучения структуры речевого общения, представленные в работе Б.Ю. Городецкого.
Зависимость модели от типа вербального КА. Эти типы общения тесно связаны с понятием подъязыка, под которым понимают совокупность языковых средств, которые необходимы для построения текстов определенной сферы общения (Бахтин). Носители определенного подъязыка образуют определенный коммуникативный социум, представители которого лучше понимают друг друга. Типология диалогов мб базой для типологии монологов, которые создаются при разрыве общения: приказы, отчеты, заявления, приглашения, объявления и т.п. Научное или художественное произведение, как и реплика диалога, имеет установку, связано с ответом слушателя на вопрос другого участника коммуникации, его активным пониманием, которое может принимать разные формы (Бахтин 1979).

Б.Ю. Городецкий выделяет группу признаков, которые могут служить базой для осмысления всего пространства ВКА и разработки его типологии для разных подъязыков:
1.Характеристики коммуникантов и их взаимоотношений (когнитивный потенциал, социо- психологический тип, социальный статус, степень знакомства, опыт взаимодействия, степень активности, эмоциональное состояние и т.п.). Все эти характеристики отражаются в реплике и определяют тип ВКА.

2. Сфера общения (внешние обстоятельства общения).Этот параметр связан с идеей хронотопа пользователя М.М. Бахтина (место и время коммуникации).
- Место, в котором происходит диалог, его социальный статус (дворец президента, школа, справочное бюро и т.п.)
Время, к которому относится диалог: Древний мир, Средневековая Европа, советский период жизни России).
Конкретный вид совместной практической деятельности, частью которой является диалог: встреча на высшем уровне, раскрытие преступления, учебный процесс, процесс приготовления пищи и т.п.

3. Типология коммуникативных замыслов
-Тип стратегической практической цели каждого коммуниканта (мб общей для обоих коммуникантов): поиск дороги в лесу, желание выиграть соревнование, успешно сдать экзамен и т.п.)
Тип стратегической коммуникативной цели (информирование, предупреждение, объяснение, оскорбление и т.п.)
Значимость ВКА для соответствующего акта практической совместной деятельности и сферы общения в целом

4. Психолингвистические процессы
Характеристика динамики коммуникативных процессов: порождения и восприятия, интерпретации речевых высказываний, интерактивное взаимодействие.
5. Коммуникативный текст (КТ)
- жанровый стереотип КТ: характерные для данной культуры правила характеристики текста, служащего для реализации определенного типа стратегических коммуникативных целей (знакомство, экзамен, защита диссертации, международные переговоры)

- Тематический профиль КТ (монотематические и политематические диалоги и монологи).
- Преобладающие когнитивные типы информации в КТ (обобщающая или конкретная, рациональная или эмоциональная, прямая или эвфемистическая, качественная или количественная, разная по модальности);
Степень искусственности «языковой игры» (разная степень искренности общения, фантазия или повседневность)
Композиция КТ (схемы структурирования текста, отражающие смену коммуникативных целей).
Стилистика КТ (выбор языковых средств: телеграфный стиль, канцелярский стиль, научный стиль, вульгарный, художественный)

-Объемные характеристики КТ в целом и его отдельных составляющих (количество слов, предложений, реплик, единиц времени).
На основе типологии вербальных коммуникативных актов строятся типологии общения в разных его пониманиях. Например, творческое общение в научном коллективе, доверительное общение между родителями и детьми, тоталитарное общение между властью и народом.
Последовательное изучение различных типов ВКА позволяет формулировать общие и частные законы общения и предлагают рекомендации по его совершенствованию.