Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Нормативно-правовая база для организации предметно-развивающей среды Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утв. Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ от 17.06.2003; - Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.2660 -10», утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22.07.2010 № 91 (с изменениями и дополнениями); - Письмо Минобразования России от 15.03.2004 № 035146ин/1403 «О направлении Примерных требований к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье»; - Письмо Минобразования России от 17.05.1995 № 61/19-12 «О психолого-педагогической ценности игр и игрушек» (методические указания для работников дошкольных образовательных учреждений), - Методические указания к психолого-педагогической экспертизе игр и игрушек, (методические указаниями для работников дошкольных образовательных учреждений «О психолого-педагогической ценности игр и игрушек»); - Концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении (авторы В.А. Петровский, Л.М. Кларина, Л.А. Смывина, Л.П. Стрелкова, 1993 г.); - Концепция дошкольного воспитания (авторы В.В. Давыдов, В.А. Петровский, 1989 г.). Основания для проектирования предметно-развивающей среды ДОУ Предметно-пространственная среда проектируется на основе: реализуемой в детском саду основной общеобразовательной программы; требований нормативных документов предпочтений, субкультуры и уровня развития детей; материальных и архитектурно-пространственных условий (наличие нескольких помещений, их площадь, конструктивные особенности);

ОТЛИЧИЕ: Правовые нормы возникли в ходе юридической практики Моральные нормы возникли в ходе практической деятельности людей Правовые нормы поддерживаются государством. За нарушение - санкции За нарушение моральных норм – общественное осуждение, угрызения совести Линия сравнения ПРАВОВЫЕ НОРМЫ Государство Закреплено законодательно (кодексы, НПА) Охраняются государством (полиция, армия, спец. службы Штраф, МОРАЛЬНЫЕ НОРМЫ Общество Передаются устно из поколения в поколение Общественное мнение осуждение

ng и nk В немецком языке, как и в английском, сочетания ng и nk произносятся с носовым призвуком. Более того, буквосочетание ng вообще означает один звук - [ŋ] (а не «н» + «г»). lang [laŋ] - длинный, долгий jung [jʋŋ] - молодой eng [εŋ] - узкий Menge ['mεŋgə] - множество, количество Zeitung ['tsaetʋŋ] - газета Quittung ['kvitʋŋ] - квитанция Bank [baŋk] - банк schlank [ʃlaŋk] - стройный tanken ['taŋkən] - заправлять бензином Anker ['aŋkɐ] - якорь links [lɪŋks] - слева Schinken ['ʃiŋkən] - ветчина, окорок

Аксиома I: Какова бы не была прямая, существуют точки, принадлежащие этой прямой, и точки, не принадлежащие ей. Через любые две точки можно провести прямую, и только одну. А α , В α Э Э А В А,В=α α α А В Аксиома II: Из трёх точек на прямой одна и только одна лежит между двумя другими. А В С

Методическое обоснование Ход урока 1. Приветствие. 2. Объяснение правил игры, распределение учащихся на команды. 3. Проведение игры. 4. Итоги игры, поздравление команды-победителя, выставление оценок. Цели урока 1. Развить интерес к предмету русского языка. 2. Активизировать мышление путем проведения нестандартного по форме урока, предполагающего соревновательный вид деятельности. 3. Укрепить учебную мотивацию. 4. Повторить изученный материал. 5.Проверить знания, полученные в течение всего учебного процесса. Оборудование Компьютер с колонками, проектор с экраном На столах: блюдца с маленькими листочками для письма, ручки, карандаши. На доске закреплены 4 шкалы-показателя количества баллов, полученных каждой командой; 4 съемных карточки с изображениями детских лиц (помощь зала); 4 изображения телефона (звонок другу); 4 карточки с надписью 50/50. После использования каждой подсказки той или иной командой, соответствующая карточка убирается с доски. Для ведущего: список вопросов каждой команде в нужном порядке, с указанием ответов, а также варианты ответов 50\50. По желанию команд, можно предложить матч-реванш (дополнительные вопросы), а также «Суперигра» Правила игры Игра проводится по аналогии с телевизионной игрой «Кто хочет стать миллионером?» с соответствующей адаптацией к школьным условиям. Класс делится на четыре команды, каждая из которых усаживается за отдельный стол. Первой начинает игру команда, ответившая на вопрос-розыгрыш. В течение игры команды получают по 5 вопросов из разных разделов в области языкознания. Члены команды, набравшей 5 баллов, получают за урок оценку «5», 4 балла - оценку «4» и так далее. Вопросов может быть больше, в таком случае устанавливаются «несгораемые» оценки: 1,3,5, и за каждый неправильный ответ снижается 1 балл. Участники имеют право на три подсказки: «звонок другу», «помощь зала» и «50/50». В школьных условиях «звонок другу» - выход одного из участников команды за дверь с сопровождающим и возможность задать вопрос любому, кого встретит в течение минуты. Помощь зала осуществляется всеми участниками игры (ответы пишутся на листочках и сдаются жюри или ведущему). Ведущий озвучивает все вопросы.

Портфолио учебно-профессиональных достижений ПМ.02-Настройка и регулировка радиотехнических систем, устройств и блоков. МДК.02.01-Технология настройки и регулировки РТС, устройств и блоков; МДК02.02-Радиотехнические цепи и сигналы; МДК.02.03-Радиоприёмные и радиопередающие устройства; МДК.02.04-Основы структурированных кабельных систем; УП.02.01-Практика по структурированным кабельным системам; УП.02.02-Практика на средствах вычислительной техники. ПМ.02-Настройка и регулировка радиотехнических систем, устройств и блоков. ПК 2.1-Настраивать и регулировать параметры радиотехнических систем, устройств и блоков; ПК 2.2-Анализировать электрические схемы радиоэлектронных изделий; ПК 2.3-Анализировать причины брака и проводить мероприятия по их устранению.

Термин Информационное превосходство предполагает способность собирать, обрабатывать, хранить и распространять непрерывно и по многочисленным каналам информацию, используя аналогичную ситуацию у конкурента(противника)в своих целях, исключая (предотвращая) одновременно его намерения. Информационное превосходство не дано на все времена, оно подвижно, мобильно и требует постоянных усилий для поддержания.

Что такое КК, формула расчёта, периодичность расчёта Что это такое и с чем его кушать? КК — это коэффициент доходности Клиента компании «Скарбниця», исходя из его сложившийся финансовых отношений с нами. КК — Коэффициент Клиента. Другими словами, это цифра, которая показывает какой доход нам приносит каждый Клиент, поданный в коэффициентах. Расчёт КК = двв/кредит*100 или = сумма всех уплаченных % / сумма всех кредитов + доборов * 100% Расчёт производится и для техники и для золота. Если у Клиента и техника и золото есть/было в залогах, тогда КК общий. Расчёт выводится в коэффициенте КК (коэффициент —это число). Где будет считаться, где КК искать в 1С Где вводится, где выводится, периодичность расчёта: Вводится на данной этапе показатель КК пока только в Скарбнице. КК будет считаться каждый день и будет актуальный на «сегодня». На работоспособность 1С влиять не будет так, как расчёт будет происходить ночью. Выводиться КК будет в Карточку Клиента 1С:

Понятие и элементы иска Иск- требование истца, обращенное к суду о защите нарушенных прав или охраняемых законом интересов. Элементы иска- предмет и основание. Предмет иска- то, в отношении чего истец требует у суда защиты. Основание иска- доказательственный стержень, факты, которые приводит истец в обосновании своих требований. Истец имеет право: Изменить предмет иска: Заменить одни требования другими Дополнить требования Сократить требования Изменить основание иска: Поменять обстоятельства, на которые ссылается, не меняя при этом предмет иска. НО НЕЛЬЗЯ ОДНОВРЕМЕННО ИЗМЕНИТЬ И ПРЕДМЕТ И ОСНОВАНИЕ ИСКА, ТАК КАК ЭТО БУДЕТ ОЗНАЧАТЬ ПОДАЧУ НОВОГО ИСКОВОГО ЗАЯВЛЕНИЯ.

ВОПРОСЫ: 1. Понятие политической элиты и ее структура. 2. Теории элит. 3. Система отбора в элиту. 4. Политическая элита в России. 5. Политическое лидерство. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЭЛИТА - привилегированная группа, которая занимает руководящие позиции во властных структурах и непосредственно участвует в принятии важнейших решений, связанных с использованием власти.

И. И. Данюшевский родился 18 декабря 1890 года в местечке Кобыльник Виленской губернии. В 1911 году окончил Виленский учительский институт. До революции работал учителем. С 1923 года работал в Наркомпросе РСФСР, где руководил отделом социально-правовой охраны несовершеннолетних (СПОН). Являлся членом Государственного учёного совета Народного комиссариата просвещения. В 1930 году возглавил Экспериментальный дефектологический институт, который затем был преобразован в Научно-практический институт детских домов и специальных школ (на базе которого был впоследствии организован Научно-исследовательский институт дефектологии). В конце 1930-х годов работал в Московском государственном педагогическом дефектологическом институте (МГПДИ) И. И. Данюшевский внёс значительный вклад в организацию обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии в СССР и в становление дефектологии и специальной педагогики как научных направлений. В Экспериментальном дефектологическом институте организованном И. И. Данюшевским стали разрабатываться проблемы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. И. И. Данюшевскому удалось привлечь к работе в институте Л. С. Выготского. В короткий срок были созданы отделы по изучению детей с нарушениями слуха и интеллекта. В институт входили школа для глухих детей, школа для умственно отсталых детей, школа для детей с нарушениями речи и школа для детей с нарушениями поведения. Было организовано клинико-диагностическое отделение. Данная структура позволяла связать теорию и практику в изучении обучении и воспитании детей с отклонениями в развитии. Благодаря инициативе И. И. Данюшевского было выстроено большое здание, где размещались специальные школы с хорошо оборудованными мастерскими и организована библиотека для сотрудников института.

entrant vk.com/entrant_ubt140 entrant   в   entrant entrant vk.com/entrant_ubt140

bad-tempered My mum (not like) bad-tempered people. generous Mary (to be) generous?

Трещина прямой кишки или анальная трещина — одно из наиболее часто встречающихся проктологических заболеваний. Это дефект слизистой оболочки в прямой кишке, имеет линейную, овальную или треугольную форму. Его размер достигает 2 см. Причины Причины, по которым может возникнуть трещина: воспаление желудочно-кишечного тракта; механическая травма. Сосудистые изменения (Геморрой) Спазм сфинктера Гельминтозы у детей Продолжительный понос; Частое использование слабительных средств; Анальный секс После родов у женшин

Для осуществления единой государственной политики в области засекречивания сведений межведомственная комиссия по защите государственной тайны формирует по предложениям органов государственной власти и в соответствии с Перечнем сведений, составляющих государственную тайну, Перечень сведений, отнесенных к государственной тайне. В этом Перечне указываются органы государственной власти, наделяемые полномочиями по распоряжению данными сведениями. Указанный Перечень утверждается Президентом Российской Федерации, подлежит открытому опубликованию и пересматривается по мере необходимости. ! Соответственно, все сведения, подпадающие в вышеуказанный Перечень должны иметь степени секретности. Степень секретности сведений, составляющих государственную тайну, должна соответствовать степени тяжести ущерба, который может быть нанесен безопасности Российской Федерации вследствие распространения указанных сведений. ! Устанавливаются три степени секретности сведений, составляющих государственную тайну, и соответствующие этим степеням грифы секретности (грифы ограничения) для носителей указанных сведений: "особой важности", "совершенно секретно" и "секретно". Порядок определения размеров ущерба, который может быть нанесен безопасности Российской Федерации вследствие распространения сведений, составляющих государственную тайну, и правила отнесения указанных сведений к той или иной степени секретности устанавливаются Правительством Российской Федерации. Использование перечисленных грифов секретности для засекречивания сведений, не отнесенных к государственной тайне, не допускается.

1. Определение. 2. Виды Механическая, физическая, химическая , биологическая антисептика Антисептика  (лат. anti — против, septicus — гниение) — система мероприятий, направленных на уничтожение микроорганизмов в ране, патологическом очаге, органах и тканях, а также в организме больного в целом, использующая механические и физические методы воздействия, активные химические вещества и биологические факторы.

Построение математической модели 11 класс- «Глобальные переменные»

хроническая антропонозная болезнь вирусной этиологии характеризуется многообразием форм патологического процесса от латентной инфекции до клинически выраженного генерализованного заболевания оппортунистическая инфекция, индикатор дефицита клеточного звена иммунного ответа включена в группу СПИД-ассоциированных болезней. Цитомегаловирусная инфекция (ЦМВИ, цитомегалия) доля серопозитивных лиц среди взрослого населения РФ - 73–98% источник инфекции — человек с манифестной / латентной формой ЦМВИ вирус может находиться в любой биологической жидкости в органах и тканях, используемых для трансплантации механизмы передачи: контактный, вертикальный, аэрогенный, артифициальный пути передачи: половой, парентеральный, вертикальный, контактно-бытовой входные ворота - слизистые оболочки ДП, ЖКТ, половых путей - плацента и плодные оболочки плода естественная восприимчивость высокая, чаще латентная инфекция сезонность, вспышки, эпидемии не характерны эпидемиология Основные пути передачи для детей

Леса являются наиболее важными экосистемами на нашей планете. Не даром говорят, что лес - это "легкие планеты". Но к сожалению нерациональная деятельность человека нанесла большой ущерб природным экосистемам и в частности привела к сокращению площади лесов. В